”Zlateh Vuohi” sisältää figuratiivisia kieli, kuten henkilöitymä ja vertauksia. Tässä toiminnassa opiskelijat voivat näyttää ymmärrystä kuvakieltä tunnistamalla esimerkkejä ja luoda kirjaimellinen tai kuvallisia kuvaan, kuvakieltä.
| KUVAUS | Esimerkki | |
|---|---|---|
| Henkilöitymä | Antaa ihmisen kaltaisia ominaisuuksia kuin ihmisen esineitä tai abstrakteja ajatuksia | Tuuli vihelsi, ulvoi, pyörähti lumen noin vuonna pyörteitä. Näytti siltä, valkoiset imps pelasivat tag kentät.
Kuu uivat taivaalla kuin meri. |
| vertaus | Vertailu käyttäen 'kuten' tai 'kuten' | Tuuli tuli niin kylmä kuin jää. |
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luo kuvakäsikirjoituksen, jossa näkyy kolme esimerkkiä figuratiivisia kieli "Zlateh Vuohi".
Nosta oppilaiden sitoutuneisuutta tekemällä kuvainnollisen kielen etsimisestä hauskan, interaktiivisen aarteenjaon. Oppilaat aktiivisesti etsivät personifikaatioita ja vertauskuvia tekstistä, mikä auttaa heitä sisäistämään nämä käsitteet liikkeen ja yhteistyön kautta.
Määrittele roolit kuten 'muistikirjan pitäjä,' 'etsijä,' ja 'esittelijä' jokaiselle ryhmälle. Selitä tehtävä selkeästi, jotta jokainen oppilas tietää, mitä etsiä—vertauskuvia, personifikaatiota tai muuta kuvainnollista kieltä.
Anna osioita esimerkiksi 'Zlateh vuohen' tekstistä jokaiselle ryhmälle. Aseta ajastin (esim. 10 minuuttia) ylläpitämään jännitystä ja vauhtia, kun oppilaat etsivät esimerkkejä.
Kannusta jokaista ryhmää lukemaan valitsemaansa esimerkkiä ja selittämään, mitä kuvainnollista kieltä se edustaa. Tämä edistää keskustelua ja syvempää ymmärrystä kaikille.
Kerää kaikki löydetyt esimerkit näkyvälle taululle tai digitaaliselle työkalulle. Tämä luo viitteen, johon oppilaat voivat palata, ja lisää aktiviteetin saavutuksen tunnetta.
Kuvakieli kirjassa "Zlateh the Goat" viittaa luoviin ilmaisuun, kuten henkilöimiseen ja vertauskuviin, jotka tekevät tarinasta elävämmän, esimerkiksi kuvaamalla tuulta viheltävänä tai vertaamalla sen kylmyyttä jäähän.
Oppilaat voivat löytää kuvakieltä etsimällä vertauskuvia, joissa käytetään "kuin" tai "olla" -sanoja (vertauskuvat) ja paikkoja, joissa esineille tai säälle annetaan inhimillisiä piirteitä (henkilöiminen) tarinan kuvauksissa.
Esimerkkejä personifioinnista ovat kuvaukset kuten "Tuuli vihelsi, ulvoi, pyöritti lunta pyörteissä" ja "Kuu ui taivaalla kuin meressä."
Luodaksesi kuvakäsikirjan, valitse kolme esimerkkiä tekstistä, merkitse jokainen tyypillä (vertaus tai personifiointi), kirjoita esimerkki ja piirrä se hahmojen ja kohtauksien avulla, jotka esittävät merkityksen.
Kuvakielen opettaminen auttaa 4. ja 5. luokan oppilaita ymmärtämään tekstejä paremmin ja ilmaisemaan ideoita luovasti, mikä vahvistaa lukemisen ja kirjoittamisen taitoja tulevaisuutta varten.