Comprendre les idéologies est important pour comprendre les raisons pour lesquelles un pays prend certaines mesures sur la scène mondiale. Ceci est particulièrement important pour comprendre la guerre froide et le développement de l'hostilité et de la culture qui affectent encore les événements modernes.
Après quelques recherches, les élèves compareront et confronteront les idées et les idéologies de la démocratie et du capitalisme avec le communisme et les économies dirigées . Cela permettra aux étudiants d'expliquer, d'analyser et de synthétiser ce qui a défini le système de croyances de chaque superpuissance par le biais de sa société, de son économie et de son gouvernement. Les étudiants seront en mesure de faire le lien entre la façon dont de telles différences dans la théorie de la société ont fait de la guerre froide une bataille idéologique, définie par la propagande, l’espionnage et le contrôle mondial.
Activité étendue
Demandez aux élèves de définir et de décrire les idées principales d' Adam Smith et de Karl Marx . Les élèves peuvent comparer et contraster les deux figures à l'aide d'un storyboard en grille. Cela permettra aux étudiants d'identifier les pionniers fondateurs du capitalisme et du communisme. Il fournira un contexte historique à l'endroit où les deux pays se sont tournés vers l'histoire pour guider leur développement avant et pendant la Seconde Guerre mondiale.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard qui compare et contraste les idéologies économiques, sociétales et gouvernementales du communisme et du capitalisme.
Organisez un débat structuré en utilisant des rôles clairs pour que les étudiants représentent chaque idéologie. Les débats aident les étudiants à s’engager activement avec les concepts et à pratiquer un discours respectueux.
Demandez aux étudiants de représenter soit le capitalisme, soit le communisme, en assurant des équipes équilibrées. Cela favorise l’empathie et une compréhension plus profonde des deux perspectives.
Distribuez des articles, des graphiques et des questions pour aider les étudiants à rechercher et préparer leurs arguments. Les questions guides maintiennent la discussion concentrée et ciblée.
Expliquez le format, l’ordre de parole et les règles de comportement respectueux. Des règles claires créent un environnement sécurisé et équitable pour toutes les voix.
Modérez la discussion, en veillant à ce que les étudiants utilisent des preuves et respectent les opinions divergentes. Ensuite, dirigez une réflexion sur ce qui a été appris et comment les perspectives ont pu changer.
Le capitalisme est un système économique où les individus privés possèdent et contrôlent les entreprises et les ressources, en se concentrant sur le profit et la concurrence. Le communisme est un système où le gouvernement ou la communauté possède toutes les propriétés, visant une répartition égale des ressources et une société sans classes.
Dans le capitalisme, les gouvernements soutiennent souvent des principes démocratiques avec plusieurs partis politiques et des libertés individuelles. Le communisme a généralement un régime à parti unique, avec l'État contrôlant la majorité des aspects de la vie pour atteindre des objectifs collectifs.
La Guerre froide a été alimentée par de profondes différences idéologiques : les pays capitalistes valorisaient la liberté individuelle et les économies de marché, tandis que les nations communistes privilégiaient le contrôle de l'État et l'égalité. Ces valeurs opposées ont conduit à la méfiance, la propagande et la rivalité mondiale sans conflit militaire direct.
Adam Smith est connu comme le père du capitalisme, prônant les marchés libres et le choix individuel. Karl Marx est le fondateur de la théorie communiste, promouvant la lutte des classes et la propriété collective. Leurs philosophies ont formé la base du développement de chaque système.
Une activité simple consiste à créer un tableau comparatif des idéologies politiques, économiques et sociales des deux systèmes. Les élèves étiquettent les sections, décrivent chaque système et utilisent des images pour illustrer les différences et les similitudes.