Aperçu de L'activité
Les romans et la poésie ont souvent une variété de thèmes que les élèves peuvent identifier et analyser. Tous les éléments littéraires peuvent être transmis à travers des personnages, un cadre, un dialogue, une intrigue ou une combinaison. Dans cette activité, les élèves identifieront les thèmes de Long Way Down et illustreront des exemples tirés du texte. Les élèves peuvent explorer en identifiant eux-mêmes ces éléments ou dans une « activité d'enveloppe », où ils en reçoivent un ou plusieurs à suivre tout au long de leur lecture. Ensuite, ils créeront une carte d'araignée illustrant ce qu'ils ont trouvé ! Les enseignants peuvent demander aux élèves d'illustrer plusieurs exemples d'un même thème, symbole ou motif, ou d'illustrer un exemple pour chacun.
Exemples de thèmes dans Long Way Down
- Douleur
- Cycle de violence
- Culture des armes à feu
- La violence des gangs
- Venir à l'âge adulte
- Famille
- Aimer
- Fidélité
- Vengeance
- La masculinité toxique
- Conscience
- Vérité
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer un storyboard qui identifie les thèmes trouvés dans l'histoire. Illustrez chacune et écrivez une courte description sous chaque cellule.
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Identifiez les thèmes de l'histoire que vous souhaitez inclure et saisissez-les dans la zone de titre en haut.
- Créez une image pour des exemples qui représentent chaque symbole en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Écrivez une description de chacun des exemples dans la zone de texte noire.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Identifier Le(s) Symbole(s) | Tous les symboles sont correctement identifiés comme des objets qui représentent quelque chose d'autre à un niveau supérieur dans l'histoire. | La plupart des symboles sont correctement identifiés, mais certains objets manquent ou sont incorrectement identifiés comme symboles significatifs. | Aucun symbole n'est correctement identifié. |
| Exemples | Tous les exemples prennent en charge les symboles identifiés. Les descriptions indiquent clairement pourquoi les exemples sont significatifs. | La plupart des exemples correspondent aux symboles identifiés. Les descriptions disent pourquoi les exemples sont significatifs. | La plupart des exemples ne correspondent pas aux symboles identifiés. Les descriptions ne sont pas claires. |
| Représentation | Les cellules du storyboard montrent clairement la connexion avec les symboles et aident à la compréhension. | La plupart des cellules de storyboard aident à afficher les symboles, mais certaines cellules de storyboard sont difficiles à comprendre. | Les cellules du storyboard n'aident pas à comprendre les symboles. |
Comment animer une discussion sur les thèmes présents dans « Long Way Down »
Identifiez les Thèmes
Discutez du concept de thèmes et des idées centrales avec les élèves et demandez-leur d'identifier les thèmes majeurs présents dans « Long Way Down ». Les enseignants peuvent donner un peu de pratique aux élèves au préalable afin qu'ils puissent identifier plus facilement les thèmes et lire entre les lignes si certaines idées ne sont pas clairement mentionnées dans le texte.
Discutez des « règles »
Certains éléments importants des thèmes présents dans l'histoire sont soutenus par les règles que Will a apprises par son frère aîné Shawn. Ces règles impliquent que les gens ne doivent pas pleurer ni dénoncer, et toujours se venger des personnes qui ont blessé leur famille et leurs amis. Ces règles créent une base pour l’histoire et aident au développement de nombreux thèmes présents dans l’histoire.
Parlez des Impacts de la Violence
Un sujet important dont les enseignants peuvent discuter avec les élèves à ce stade est l’impact de la violence. Les enseignants peuvent d’abord discuter de manière générale de toutes les formes de violence et demander aux élèves de partager leurs opinions sur la violence et la manière dont elle façonne la société. Dans le contexte de l'histoire, les enseignants peuvent lancer une discussion sur la violence armée et sur la manière dont elle devient un cercle vicieux.
Encouragez Différents Points de vue
Encouragez les élèves à réfléchir au roman sous plusieurs angles. Demandez aux élèves de réfléchir aux interprétations que font de l’histoire des personnes ayant des expériences ou des parcours différents. Les enseignants peuvent entamer une discussion autour des règles présentes dans l'histoire et demander aux élèves leurs opinions concernant les règles et si elles étaient justifiées compte tenu de la situation des personnages.
Effectuer une Analyse Comparative
Analysez « Long Way Down » en comparant ses thèmes avec ceux trouvés dans d'autres œuvres littéraires, films ou événements réels. Cette recherche comparative peut aider les élèves à interpréter l’histoire d’un point de vue plus large et leur donner plus de niveaux d’analyse.
Questions fréquemment posées sur les thèmes de « Long Way Down »
Comment le thème du chagrin et de la perte est-il exprimé dans l’histoire ?
Le chagrin et la perte sont décrits comme une expérience profondément personnelle pour les personnages. Le livre explore les différentes manières dont les personnages gèrent la perte, fournissant une analyse sophistiquée des retombées psychologiques des événements tragiques. Les élèves peuvent analyser les impacts du deuil sur une personne et comment il peut entraîner des conséquences éternelles.
De quelle manière « Long Way Down » illustre-t-il le cercle vicieux de la violence ?
L’idée selon laquelle la violence est cyclique est un thème récurrent qui montre comment les tendances violentes peuvent se transmettre de génération en génération. Les histoires des personnages représentent les effets plus larges du cycle. Les élèves peuvent réfléchir aux impacts et aux conséquences de ce cycle violent en analysant l’état psychologique et les actions des personnages.
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