תוכניות עסקיות אמיתיות יכולות להגיע ל-40 עמודים, אבל רוב הסטארט-אפים היום מתחילים בעמוד אחד, שנקרא לעתים קרובות lean canvas (קנבס רזה). הוא נכנס בדף אחד, כך שכל הצוות רואה איך החלקים מתחברים: אם הלקוח משתנה, כנראה שגם הערוץ והמחיר משתנים. בפעילות הזאת התלמידים מרכזים את כל מה שעשו בפעילויות הקודמות לתוכנית עסקית בעמוד אחד שאפשר להדפיס, לתלות ולעדכן.
דף העבודה מתאים כסיכום סופי, כבדיקת ביניים באמצע הפרויקט או כדף תכנון לתחרות יזמות של DECA או FBLA. אפשר למלא אותו דיגיטלית או להדפיס ולמלא בכתב יד.
| תיבה | שאלה | דוגמה: TAGBACK |
|---|---|---|
| 1. בעיה | איזו בעיה אתם פותרים? | חפצים אבודים אף פעם לא חוזרים לבעליהם. |
| 2. לקוחות | מי משלם? מי משתמש? | הורים לתלמידי חטיבת ביניים משלמים; התלמידים משתמשים. |
| 3. פתרון | מה אתם מוכרים? | מדבקות שם עם QR לגיהוץ והודעות פרטיות. |
| 4. למה אנחנו | למה לקוחות יבחרו בכם? | זול יותר ממדבקות בחנות, ומי שמוצא יכול לפנות אליך בלי לראות את המספר שלך. |
| 5. ערוצים | איך תגיעו ללקוחות? | ניוזלטר ועד ההורים עם טופס מקוון, וגם ערב פתיחת שנה. |
| 6. כסף | מחיר, עלויות, רווח, נקודת איזון. | $10 לחבילה, $3.50 לייצור, איזון ב-20 חבילות. |
| 7. מדד הצלחה | איזה מספר יראה שזה עובד? | 100 חבילות נמכרו ו-25 חפצים הוחזרו עד יוני. |
| 8. הצעד הבא | מה תעשו החודש? | להציג לוועד ההורים ולבקש מקום בניוזלטר. |
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
מלאו תוכנית עסקית בעמוד אחד לרעיון העסקי שלכם.
צרו מטלה מהתבנית של תוכנית עסקית בעמוד אחד עם שמונה התיבות המסומנות שלה.
הראו את תיבת הבעיה או הכסף של TagBack, כדי שהתלמידים יראו כמה קצרה וספציפית צריכה להיות כל תשובה.
התלמידים מסכמים את העבודה הקודמת שלהם במשפט אחד עד שלושה בכל תיבה ומוסיפים סמל קטן לכל אחת.
עברו על ההגשות וכתבו הערה במקומות שבהם תיבות סותרות זו את זו, למשל ערוץ שאף פעם לא מגיע ללקוח שהוגדר.
הדפיסו את דפי העבודה או הציגו אותם, כדי שהצוותים יוכלו להשוות תוכניות ולעדכן אותן אחרי ההצגה למשקיעים.
תנו לכל אחת משמונה התיבות 0-2 נקודות (16 בסך הכול), ואז הוסיפו 2 נקודות על עקביות בין התיבות. ציון 2 אומר שהתיבה ספציפית וקצרה, כמו מדד ההצלחה של TagBack: 100 חבילות נמכרו ו-25 חפצים הוחזרו עד יוני. כדי לבדוק עקביות, ודאו שהערוץ מגיע ללקוח ושהמחיר מכסה את העלות ליחידה.
תלמידים שהשלימו את הפעילויות הקודמות צריכים 30-45 דקות, כי הם מסכמים ולא ממציאים. תלמידים שמתחילים מאפס צריכים שיעור שלם. אם אין הרבה זמן, השתמשו בו כבדיקת ביניים באמצע הפרויקט עם תיבות 1, 2, 3 ו-8 בלבד, ואז חזרו לתיבות הכסף והערוצים אחרי שהפעילויות האלה הסתיימו.
בכיתות ו'–ח', הדגימו תיבה אחת בכל פעם בעזרת TagBack, ואז בקשו מהתלמידים לכתוב גרסה משלהם, ואפשרו נקודות בכל מקום. בכיתות ט'–י"ב, דרשו מספרים בתיבות כסף ומדד הצלחה, בקשו הצהרת סיכון מתחת ל"למה אנחנו", ובקשו מהתלמידים לעדכן את התוכנית אחרי ההצגה למשקיעים לפי המשוב של הפאנל.
המגבלה של משפט אחד עד שלושה עוזרת ללומדי השפה, כי מצופות תשובות קצרות. ספקו תבנית לכל תיבה, כמו "הלקוחות שלנו הם ___" או "נדע שזה עובד כש___." התלמידים יכולים להוסיף קודם סמל לכל תיבה ורק אז לכתוב; תמונה של תווית QR, למשל, מעוררת את השפה לתיבת הפתרון של TagBack.
בקשו מהתלמידים לשנות תיבה אחת ולעקוב אחרי מה עוד חייב להשתנות. אם TagBack הייתה מחליפה את הלקוחות שלה מהורים לבתי ספר, האם המחיר, הערוץ ומדד ההצלחה עדיין היו עובדים? כהרחבה, הדפיסו את התוכניות, תלו אותן בכיתה ותנו לחברים לכיתה להשאיר שאלות על פתקיות דביקות בכל תיבה שנראית לא עקבית או לא ברורה.