(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
Ako to dodjeljujete svojim učenicima, kopirajte radni list na svoj račun i spremite. Prilikom izrade zadatka samo ga odaberite kao predložak!
Kako studenti napreduju kroz svoje akademsko putovanje, susreću se s raznim zadacima i zadacima koji od njih zahtijevaju da odgovaraju na upute, pitanja ili čitanja. Jedan od tih zadataka je kratki odgovor, koji je uobičajen u različitim razredima i predmetima. Otvoreni upit za pisanje odgovora obično traži od učenika da odgovori na jednu ključnu ideju s 2-4 primjera i kratkom analizom iz teksta. Zahtijevaju od učenika da daju sažete i fokusirane odgovore na pitanja, obično unutar jedne stranice ili odlomka.
Ova se pitanja često pojavljuju na državnim standardiziranim testovima za kratke dijelove čitanja. Ne zahtijevaju od učenika da ispune potpuni esej o pitanju na kraju čitanja, ali od učenika očekuju da sastave čvrstu rečenicu o temi i daju 2-4 relevantna primjera iz teksta s određenom analizom kako se svaki primjer odnosi na upit. Na takva se pitanja obično može odgovoriti u 1-2 kratka odlomka. Obično imaju ograničenje broja riječi, a od učenika se očekuje da pokažu svoje razumijevanje teme, koncepta ili teksta na sažet način. Otvoreni odgovori mogu se koristiti kao oblik ocjenjivanja i fikcijskih i nefikcijskih djela, a mogu se koristiti i za ocjenjivanje različitih vještina kao što su razumijevanje, analiza i evaluacija.
Jedan od načina da se učenicima pomogne u savladavanju ove vrste pitanja je da im se pruži predložak. Predložak je unaprijed dizajnirani radni list koji upućuje učenike kako strukturirati svoje odgovore koristeći format kratkih odgovora. Dobar predložak trebao bi uključivati odjeljke za uvod, tijelo i zaključak, kao i upute ili pitanja koja učenici mogu koristiti za organiziranje svojih misli. Korištenje predložaka kratkih odgovora može pomoći studentima da usredotoče svoje odgovore i osiguraju da obrade sve potrebne ključne točke.
Prvo bi trebali pažljivo pročitati upit ili pitanje i osigurati da razumiju što se pita. Zatim bi trebali planirati svoj odgovor razmišljanjem i organiziranjem svojih ideja pomoću predloška. Zatim, trebali bi se usredotočiti na konciznost i specifičnost u svom pisanju, koristeći relevantne dokaze ili primjere kako bi poduprli svoje točke. Na kraju, trebali bi lektorirati svoj odgovor za gramatičke, pravopisne i interpunkcijske pogreške prije nego što ga pošalju.
Evo nekoliko primjera koji pokazuju kako primijeniti gornje smjernice:
Radni listovi s otvorenim odgovorima koristan su alat za učitelje koji žele olakšati pismene odgovore u svojim učionicama na bilo kojoj razini razreda. Ovi se radni listovi mogu jednostavno dijeliti s učenicima putem Google učionice i mogu se prilagoditi različitim razinama razreda, predmetima i vrstama ocjenjivanja. Korištenje radnih listova s predlošcima koji se mogu uređivati može učiteljima uštedjeti vrijeme i trud dok učenicima pruža jasnu i organiziranu strukturu za njihove odgovore.
Za izradu otvorenih radnih listova s odgovorima za čitanje odgovora odaberite predložak iz gornjih opcija i pristupite kreatoru ploče scenarija. Izmijenite odgovore na pitanja i elemente u predlošku kako biste zadovoljili potrebe svojih učenika. Nakon što prilagodite svoj radni list, spremite ga i ispišite ili pohranite u svoju knjižnicu scenarija za buduću upotrebu. Za više informacija o tome kako dizajnirati učinkovite radne listove s otvorenim odgovorima, pogledajte dodatne resurse o diferenciranoj nastavi i formativnom ocjenjivanju.
Sretno Stvaranje!
Radni listovi s otvorenim odgovorima svestrani su alati koji se mogu koristiti na različite načine za procjenu razumijevanja učenika, kritičkog mišljenja i vještina pisanja u učionici. Mogu se koristiti kao formativno ili sumativno ocjenjivanje, domaća zadaća ili aktivnosti u nastavi, omogućujući učenicima da pokažu svoje razumijevanje i primjenu znanja i vještina. Nastavnici ih mogu koristiti kako bi stekli uvid u razumijevanje gradiva od strane svojih učenika i prilagodili svoje strategije poučavanja u skladu s tim, dali povratne informacije o određenim područjima za poboljšanje ili jakim stranama u pisanju svojih učenika i razlikovali nastavu pružanjem različitih upita ili pitanja za različite razine znanja. učenicima.
Ne, radni listovi s otvorenim odgovorima dizajnirani su za pisane odgovore, a ne za pitanja s višestrukim izborom. Međutim, možete koristiti ove radne listove za procjenu više vještina ili područja znanja pružanjem višestrukih upita ili pitanja. Radni listovi s kratkim odgovorima mogu se koristiti uz pitanja s višestrukim izborom kako bi se ponudile različite mogućnosti ocjenjivanja. Osim toga, generator kratkih odgovora može se koristiti za stvaranje odgovora koji su po formatu i složenosti slični pitanjima s višestrukim izborom. To omogućuje raznolikiji raspon opcija ocjenjivanja unutar jednog radnog lista.
Da biste dizajnirali radne listove s otvorenim odgovorima za diferencirano učenje, razmislite o stvaranju upita na različitim razinama složenosti, osigurajte skele i ponudite izbor. Upotrijebite višestruke inteligencije kako biste privukli različite stilove učenja i pružili učenicima povratne informacije i prilike za razmišljanje.