Rano učenje u fokusu: planovi lekcija od vrtića do 1. razreda

Prijatelji i obitelj

Prikaži Aktivnost

Svijet boja

Prikaži Aktivnost

Zajedno u našoj zajednici

Prikaži Aktivnost

Gradimo naš radni grad

Prikaži Aktivnost

Kamo idemo

Prikaži Aktivnost

Živimo zajedno

Prikaži Aktivnost

Što je susjedstvo?

Prikaži Aktivnost

Kako rastu i mijenjaju se živa bića?

Prikaži Aktivnost

Sažetak vodiča Rano učenje u fokusu

Vodič sadrži po jednu storyboard lekciju za svaku cjelinu:

• Vrtić, fokus na trogodišnjake: U cjelini Prijatelji i obitelj djeca izrađuju jednu sliku o tome što vole raditi s prijateljem u vrtiću. U cjelini Svijet boja mijenjaju boju autobusa, vrata ili stabla na gradskoj ulici i imenuju boju koju vide.
• Vrtić, fokus na četverogodišnjake: U cjelini Zajedno u našoj zajednici djeca prepričavaju priču u tri dijela i mijenjaju lice lika kako bi pokazala što lik osjeća. U cjelini Gradimo naš radni grad prikazuju gradskog radnika, alate koje koristi i kako pomaže.
• Predškola: U cjelini Kamo idemo djeca prikazuju posebno mjesto i što tamo rade. U cjelini Živimo zajedno prikazuju što kućnom ljubimcu treba da bi ostao zdrav.
• Prvi razred: U cjelini Što je susjedstvo? učenici planiraju priču o danu u školi uz riječi Prvo, Zatim, Potom i Na kraju. U cjelini Kako rastu i mijenjaju se živa bića? prikazuju četiri faze životnog ciklusa žabe.

Svaka lekcija dolazi s predloškom za učenike i gotovim primjerom za učitelje. Upute za učenike dovoljno su kratke da se mogu pročitati naglas. S trogodišnjacima odgojitelj vodi, a djeca pokazuju što žele; četverogodišnjaci uz podršku odrasle osobe sami biraju likove i rekvizite; djeca u predškoli i prvom razredu rade samostalnije i pišu vlastite opise. Početci rečenica svakom djetetu daju isti ulaz u zadatak i dobro funkcioniraju s djecom koja uče više jezika i s djecom koja još razvijaju jezik.

Ključna pitanja za Rano učenje u fokusu

1. Kako slike i riječi mogu zajedno pokazati ono što znamo?
2. Što čini ljude i mjesta u našoj zajednici posebnima?
3. Što trebaju živa bića i kako rastu i mijenjaju se?

Često postavljana pitanja o storyboard planovima lekcija od vrtića do 1. razreda

Mogu li djeca u vrtiću doista koristiti storyboard?

Da, uz odraslu osobu pored sebe. Trogodišnjaci pokazuju i biraju dok odgojitelj povlači scenu, likove i rekvizite; četverogodišnjaci počinju birati sami. Svaka lekcija počinje slikom u jednom okviru, pa čak i najmlađa djeca dovrše stranicu o kojoj mogu pričati.

Kako se ove lekcije mijenjaju od vrtića do prvog razreda?

Zadatak raste zajedno s djetetom. Trogodišnjaci izrađuju jednu sliku i diktiraju rečenicu, četverogodišnjaci prepričavaju u tri okvira i mijenjaju lice lika, djeca u predškoli uz podršku dodaju opis, a učenici prvog razreda planiraju priču Prvo, Zatim, Potom, Na kraju i pišu vlastite rečenice.

Koliko traje svaka lekcija?

Većina lekcija stane u rotaciju centara od 15 do 20 minuta: nekoliko minuta za razgovor o temi, desetak minuta za storyboard i nekoliko minuta za dijeljenje. Stariji učenici mogu tri ili četiri okvira rasporediti na dva susreta ili ih koristiti kao završni projekt na kraju cjeline.

Zamjenjuju li ove lekcije ručno crtanje i pisanje?

Ne. Storyboard That koristi se uz ručno crtanje, diktiranje i pisanje koje djeca već rade. Mnogi učitelji ispisuju gotovu stranicu da djeca mogu ocrtati, obojiti ili prepisati svoju rečenicu, a digitalnu stranicu koriste da pomognu djetetu prikazati ideju koju još ne može nacrtati.

Kako početci rečenica pomažu maloj djeci i djeci koja uče više jezika?

Početak rečenice poput „Volim ___ sa svojim prijateljem” svakom djetetu daje isti ulaz u zadatak. Djeca trebaju dodati samo jednu ili dvije riječi, pa djeca koja uče više jezika i djeca koja još razvijaju jezik odmah mogu podijeliti ideju i ponovno upotrijebiti isti obrazac.