Ebben a tevékenységben a diákok bizonyítani, hogy megértsék a szókincs szavakat, mondatokat és képek. A Phantom tollbooth gazdag kihívást szókincset. A diákok ellátható a szókincset, vagy lehet használni a szavakat, hogy felfedezték keresztül az olvasás a szöveg. A mondatok és képek érvényesítse a megértése a szót, és a környezet, hogy használták a regényben.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Mutassa a megértést a szókincset a Baljós tollbooth által vizualizáció.
Mielőtt a tanulók elkezdenék olvasni a történetet, a tanárok összeállíthatnak egy listát a „The Phantom Tollbooth”-ban található összetett kifejezésekről, és megoszthatják a tanulókkal. A tanulók végignézhetik ezt a bonyolult szókincs-kifejezéseket és azok jelentését, hogy előzetesen felkészüljenek. A tanárok egy-egy mondatot is hozzáadhatnak minden szóhoz, így a tanulók ismerik a szó használatának kontextusát is.
A tanulók kis vitacsoportok szervezésével vitathatják meg egyes kifejezések jelentését és azt, hogy ezek hogyan járulnak hozzá a szöveg általános megértéséhez. A tanulókat arra kell ösztönözni, hogy adjanak példákat olyan kifejezésekre, amelyeket ismernek, és amelyek összehasonlíthatók. Ezek a vitakörök más témák megvitatásához is teret adhatnak.
A tanulók kis vitacsoportok szervezésével vitathatják meg egyes kifejezések jelentését és azt, hogy ezek hogyan járulnak hozzá a szöveg általános megértéséhez. A tanulókat arra kell ösztönözni, hogy adjanak példákat olyan kifejezésekre, amelyeket ismernek, és amelyek összehasonlíthatók. Ezek a vitakörök más témák megvitatásához is teret adhatnak.
Rendezzünk szóvadászatot, amikor a tanulók aktívan átnézik a szöveget, és felismerik a nehéz szavakat. Adja meg nekik a feladatot, hogy párokban vagy kis csoportokban találják meg a definíciókat, majd mutassák be eredményeiket az osztálynak. Ha elegendő idő áll rendelkezésre, a tanárok vadászatot is szervezhetnek összetett szókincs segítségével, és egy kis díjat adományoznak a nyerteseknek.
Adjon a tanulóknak kreatív feladatokat, például eredeti novellák írását vagy művészeti alkotások készítését sok szókinccsel, amelyek arra kényszerítik őket, hogy nehéz szavakat használjanak újszerű kontextusban. Ez fejleszti képzelőerejüket és fejleszti kreatív íráskészségüket.
Miután a tanulók megismerkedtek a történetben jelenlévő összetett szókinccsel, a tanároknak azon kell dolgozniuk, hogy segítsenek a tanulóknak elsajátítani és megtartani ezt a szókincset. Ez történhet állandó gyakorlással és különféle technikák és tevékenységek alkalmazásával, amelyek fokozhatják a tanulási folyamatot. A tanárok multimédiás forrásokat is használhatnak a különféle tanulási folyamatok segítésére.
Szókincsgyakorlatokhoz, játékokhoz és interaktív szótérképekhez a tanárok alkalmazásokat és online forrásokat használhatnak. Ösztönözze diákjait, hogy készítsenek olyan filmeket vagy prezentációkat, amelyek a narratíva keretein belül nehéz kifejezéseket határoznak meg.
Az együttműködésen alapuló tanulást a csoportos tevékenységek segítik elő. Adjon a tanulóknak olyan tevékenységeket, mint a szókeresés, csoportos beszélgetések vagy kooperatív projektek, hogy felfedezzék és megértsék a nehéz szavakat.
A tanárok különféle módszerekkel értékelhetik a tanulókat, ideértve az órai beszélgetéseket, a vetélkedőket, a prezentációkat és a kreatív projekteket. Értékelje a tanulók képességét a definícióban szereplő szavak használatára, valamint a kifejezések megértését és gyakorlati alkalmazását.