Apprendimento precoce in primo piano: piani di lezione dalla scuola dell'infanzia alla prima primaria

Amici e famiglia

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Il mondo dei colori

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Insieme nella nostra comunità

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Costruiamo la nostra città che lavora

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Alla scoperta dei luoghi

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Vivere insieme

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Che cos'è un quartiere?

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Come crescono e cambiano gli esseri viventi?

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Riepilogo di Apprendimento precoce in primo piano

La guida propone una lezione con storyboard per ogni unità:

• Scuola dell'infanzia, focus sui 3 anni: In Amici e famiglia, i bambini realizzano un'immagine di qualcosa che amano fare con un amico a scuola. In Il mondo dei colori, cambiano il colore di un autobus, di una porta o di un albero in una strada di città e dicono il colore che vedono.
• Scuola dell'infanzia, focus sui 4 anni: In Insieme nella nostra comunità, i bambini raccontano di nuovo una storia in tre parti e cambiano l'espressione del viso di un personaggio per mostrare come si sente. In Costruiamo la nostra città che lavora, mostrano un lavoratore della città, gli strumenti che usa e come aiuta gli altri.
• Ultimo anno della scuola dell'infanzia: In Alla scoperta dei luoghi, i bambini mostrano un posto speciale e che cosa fanno lì. In Vivere insieme, mostrano di che cosa ha bisogno un animale domestico per stare bene.
• Prima primaria: In Che cos'è un quartiere?, gli alunni pianificano una storia su una giornata a scuola con Prima, Poi, Dopo e Alla fine. In Come crescono e cambiano gli esseri viventi?, mostrano le quattro fasi del ciclo di vita di una rana.

Ogni lezione comprende un modello per gli alunni e un esempio completo per l'insegnante. Le istruzioni per gli alunni sono abbastanza brevi da essere lette ad alta voce. Con i bambini di 3 anni è l'insegnante a guidare e i bambini indicano ciò che vogliono; i bambini di 4 anni scelgono personaggi e oggetti con il sostegno di un adulto; gli alunni dell'ultimo anno dell'infanzia e della prima primaria lavorano in modo più autonomo e scrivono da soli le loro didascalie. Le frasi guida offrono a ogni bambino la stessa porta d'accesso e funzionano bene con i bambini plurilingue e con quelli che stanno ancora costruendo il linguaggio.

Domande essenziali per Apprendimento precoce in primo piano

1. In che modo immagini e parole possono lavorare insieme per mostrare ciò che sappiamo?
2. Che cosa rende speciali le persone e i luoghi della nostra comunità?
3. Di che cosa hanno bisogno gli esseri viventi e come crescono e cambiano?

Domande frequenti sui piani di lezione con storyboard dalla scuola dell'infanzia alla prima primaria

I bambini della scuola dell'infanzia possono davvero usare uno storyboard?

Sì, con un adulto accanto. I bambini di tre anni indicano e scelgono mentre l'insegnante trascina la scena, i personaggi e gli oggetti; i bambini di quattro anni cominciano a scegliere da soli. Ogni lezione parte da un'immagine a vignetta singola, così anche i più piccoli completano una pagina di cui possono parlare.

Come cambiano queste lezioni dalla scuola dell'infanzia alla prima primaria?

Il compito cresce insieme al bambino. A 3 anni si realizza un'immagine e si detta una frase, a 4 anni si racconta di nuovo in tre vignette e si cambia l'espressione di un personaggio, nell'ultimo anno dell'infanzia si aggiunge una didascalia con aiuto e in prima primaria si pianifica una storia con Prima, Poi, Dopo, Alla fine e si scrivono le proprie frasi.

Quanto dura ogni lezione?

La maggior parte delle lezioni rientra in una rotazione dei centri di 15-20 minuti: pochi minuti per parlare dell'argomento, circa dieci minuti sullo storyboard e qualche minuto per condividere. Gli alunni più grandi possono distribuire uno storyboard di tre o quattro vignette su due sessioni oppure usarlo come progetto conclusivo alla fine di un'unità.

Queste lezioni sostituiscono il disegno e la scrittura a mano?

No. Storyboard That si usa insieme al disegno a mano, alla dettatura e alla scrittura che i bambini già praticano in classe. Molti insegnanti stampano la pagina finita perché i bambini possano ricalcare, colorare o copiare la loro frase, e usano la pagina digitale per aiutare un bambino a mostrare un'idea che non sa ancora disegnare.

In che modo le frasi guida aiutano i bambini piccoli e i bambini plurilingue?

Una frase guida come “Mi piace ___ con il mio amico” offre a ogni bambino la stessa porta d'accesso al compito. I bambini devono aggiungere solo una o due parole, così i bambini plurilingue e quelli che stanno ancora costruendo il linguaggio possono condividere subito un'idea e riutilizzare lo stesso schema.