Amici e famiglia

Domande frequenti sulle attività sull'amicizia nella scuola dell'infanzia

Quali sono alcune attività semplici sull'amicizia per la scuola dell'infanzia?

Tra le idee semplici ci sono una pagina dell'amico in cui ogni bambino mostra qualcosa che ama fare con un compagno, una sfida di costruzione in coppia nell'angolo dei blocchi, un cerchio dei complimenti e un libro di classe sugli amici. Le migliori attività sull'amicizia per i bambini piccoli sono brevi e pratiche e permettono ai bambini di parlare di veri amici della loro stessa sezione.

Come insegno ai bambini piccoli che cosa rende buono un amico?

Restate sul concreto. Chiedete ai bambini che cosa fa un amico: condivide, aspetta il proprio turno, aiuta e gioca insieme. Sottolineate questi momenti quando accadono durante la giornata, poi lasciate che ogni bambino ne mostri uno in una pagina di storyboard o in un disegno. Dare un nome ad azioni reali della loro sezione rende l'amicizia più facile da capire per i bambini di 3 e 4 anni.

Perché l'amicizia è importante per i bambini della scuola dell'infanzia?

Le amicizie offrono ai bambini piccoli un allenamento quotidiano nelle competenze socio-emotive, come condividere, aspettare il proprio turno, attendere e dire come si sentono. Parlare degli amici arricchisce anche il vocabolario, perché i bambini descrivono persone, luoghi e azioni che conoscono bene. Una lezione sull'amicizia aiuta i bambini a sentirsi legati alla loro classe e rende la scuola un luogo più accogliente in cui imparare.

Qual è la differenza tra dettatura e scrittura autonoma nella scuola dell'infanzia?

Nella dettatura il bambino dice le parole e un adulto le scrive esattamente come sono state pronunciate. Nella scrittura autonoma il bambino fa da solo i propri segni, le proprie lettere o le proprie scritture inventate. Alla scuola dell'infanzia si usano entrambe: la dettatura mostra ai bambini che le parole dette si possono scrivere e rileggere, mentre la scrittura autonoma sviluppa la motricità fine e le prime conoscenze sulle lettere.

Quali sono i pro e i contro di usare uno storyboard digitale con i bambini piccoli?

Il vantaggio è che i bambini possono creare una pagina chiara e finita indicando e scegliendo, anche se non sanno ancora disegnare ciò che immaginano, e le pagine si stampano e si condividono facilmente. Il rovescio della medaglia è che i bambini piccoli hanno bisogno di un adulto accanto per usare il dispositivo. Mantenete le sessioni brevi e usate gli storyboard insieme al disegno, non al suo posto.

Qual è il modo migliore per aiutare un bambino timido a parlare dei suoi amici?

Partite da scelte invece che da domande aperte: “Ti piace di più giocare con i blocchi o andare sullo scivolo con il tuo amico?” Lasciate che il bambino indichi una scena o un personaggio prima di dire qualsiasi cosa. Accettate una o due parole e costruite la frase insieme. Lavorare individualmente, lontano dal gruppo, spesso aiuta un bambino silenzioso a condividere di più.

Come posso adattare un'attività sull'amicizia per i bambini che stanno imparando l'italiano?

Lasciate che i bambini indichino, usino i gesti e la loro lingua d'origine, poi dite insieme a loro le parole in italiano. Una frase guida ripetuta come “A me e a ___ piace ___” offre ai bambini plurilingue uno schema che possono usare più volte. Le famiglie possono aiutare scrivendo le parole del bambino nella lingua d'origine accanto all'italiano sulla pagina stampata.

Che impatto ha realizzare un libro di classe nella scuola dell'infanzia?

Un libro di classe trasforma il lavoro dei bambini in qualcosa che possono “leggere” ancora e ancora. Poiché le pagine mostrano i loro nomi, i loro amici e le loro parole, i bambini tornano spesso a sfogliarlo da soli, raccontando di nuovo ogni pagina e riconoscendo nomi familiari. Mostra inoltre a ogni bambino che le sue idee contano abbastanza da essere condivise con tutta la classe e con la famiglia.