In questa attività, gli studenti completeranno un'autoriflessione sui propri livelli di benessere. Ogni area del benessere può essere misurata e valutata in base a una scala da 1 (più bassa) a 5 (più alta). Gli studenti dovrebbero essere incoraggiati a passare davvero il tempo e pensare a ogni livello di benessere, poiché questa prima attività verrà utilizzata come base per ulteriori attività in questo programma di lezioni.
Quando gli studenti hanno segnato i loro livelli di benessere, dovrebbero scegliere le tre aree più basse e descrivere perché sono basse. Gli studenti dovrebbero già aver formulato idee su come possono migliorare ciascuna area al termine. Se gli studenti hanno tutti i cinque, chiedi loro di scegliere tre aree e parlare di come stanno raggiungendo questi alti livelli di salute.
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Crea uno storyboard che descriva e descriva i tuoi livelli personali di benessere.
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Visuals of Levels | The cell used numerical symbols to represent a level of each wellness aspect. The rating for each aspect includes each individual number and creates a bar graph. | The cell used numerical symbols to represent a level of each wellness aspect. The rating for each aspect did not include each individual number. The student did not create a bar graph representation. | The cell failed to use numerical symbols to represent a level of each wellness aspect. |
| Explanation of Wellness Aspects | The explanation of the three lowest levels used exemplary text to describe the details of each area of wellness. The description effectively informs the reader why the individual has that rating. | The explanation of the three lowest levels used adequate text to describe the details of each area of wellness. The description informs the reader why the individual has that rating. | The description fails to inform the reader why the individual has that rating. |
| Structure | The storyboard shows a numerical level for each aspect of wellness. There is a pie chart with a description explaining a rationale for the lowest three areas. | The storyboard shows a numerical level for each aspect of wellness. There is a description explaining a rationale for the lowest three areas. | The storyboard fails to show a numerical level for each aspect of wellness. There is no description explaining a rationale for the lowest three areas. |
