https://www.storyboardthat.com/it/lesson-plans/aree-di-benessere/building-wellness

Panoramica Delle Attività


Questa attività fa seguito all'attività di autoriflessione. In questo, gli studenti creeranno elementi visivi che mostrano come miglioreranno o manterranno le aree di benessere identificate nell'attività precedente. Chiedi agli studenti di copiare la loro storia precedente. Manterranno solo il loro grafico a torta ed elimineranno tutta l'arte nei seguenti. Gli studenti aggiungeranno anche una quarta cella a questa storia. Le tre celle vuote consentiranno a ogni studente di visualizzare come miglioreranno il proprio benessere.

Completando questo esercizio, gli studenti avranno visualizzazioni di ciò che dovrebbero fare, che è spesso il primo passo nella definizione degli obiettivi. Gli studenti possono guardare indietro su questo storyboard in un secondo momento per vedere se hanno seguito il loro piano e se sta aiutando o meno.


Istruzioni Modello e di Classe

(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver cliccato "Copia Assignment", modificare la descrizione del compito in Dashboard.)



Istruzioni per gli studenti

Usa lo storyboard del tuo ultimo compito e crea immagini che mostrano come migliorerai i bassi livelli di benessere.


    Copia lo storyboard dal tuo ultimo compito.
  1. Elimina tutto nelle celle ad eccezione del grafico a torta.
  2. Sposta il grafico a torta nella prima cella. Aggiungi una cella aggiuntiva, per un totale di 4 celle.
  3. Infine, crea una rappresentazione visiva che mostri come migliorerai le tue tre aree più basse di benessere.
  4. Indica ogni cella con l'area specifica di benessere.
  5. Salva e invia il compito. Assicurati di utilizzare il menu a discesa per salvarlo sotto il titolo del compito.

Piano Delle Lezioni di Riferimento

Livello 6-12

Livello di Difficoltà 3 (via di sviluppo di Mastery)

Tipo di Assegnazione Individuale, Partner, o Gruppo


Rubrica

(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)


Raising Our Levels of Wellness
Students will create a storyboard that visualizes and explains how they can realistically raise their current levels of personal wellness.
Proficient Emerging Beginning
Visual of Levels
The explanation of the three lowest levels used exemplary text to describe the details of each area of wellness. The description effectively informs the reader why the individual has that rating.
The explanation of the three lowest levels used adequate text to describe the details of each area of wellness. The description informs the reader why the individual has that rating.
The description fails to inform the reader why the individual has that rating.
Raising Current Levels of Wellness
The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey a realistic method of someone raising or maintaining their three lowest levels of wellness.
The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey a realistic method of someone raising or maintaining their three lowest levels of wellness.
The cell used inappropriate scenes, characters, and text. The student fails to convey a realistic method of someone raising or maintaining their all three lowest levels of wellness.
Structure and Grammer
The story includes titles which indicate the areas of wellness. There are few to no grammar or spelling mistakes.
The story includes titles which indicate the areas of wellness. There are some grammar or spelling mistakes.
The story does not include correct titles which indicate the areas of wellness. There are many grammar or spelling mistakes.


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Aree di Benessere




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