La creazione di una sequenza temporale di un evento storico, anche se ancora così recente, può essere utile per gli studenti mentre apprendono come gli eventi attuali influiscono sulla loro vita quotidiana. In questa attività, gli studenti creeranno una sequenza temporale di almeno 5 eventi durante la pandemia COVID-19. Gli studenti possono utilizzare le risorse della scuola per ricercare i diversi eventi e selezionare quelli che ritengono più importanti. Ad esempio, i primi casi noti, quando la loro scuola è stata bloccata per la prima volta, lo sviluppo del vaccino, ecc. Questo esempio inizia il 31 dicembre 2019 con il primo caso noto rilevato in tutto il mondo, ma poi si concentra sull'epidemia negli Stati Uniti fino al 9 febbraio 2021. A seconda di quando gli studenti iniziano questo progetto, potrebbero esserci molti più eventi che possono includere.
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Scadenza:
Obiettivo: dimostrare la tua conoscenza di Covid 19 Pandemic negli Stati Uniti creando una cronologia dei principali eventi.
Istruzioni per gli studenti:
Requisiti: scegliere 5 o più eventi importanti nella pandemia Covid-19. Aggiungi una descrizione dell'evento nella casella della descrizione e aggiungi un'illustrazione con scene, personaggi, simboli o elementi appropriati.
Promuovi una comprensione più profonda guidando gli studenti a condividere, confrontare e riflettere sulle loro linee temporali. Questo aumenta l’engagement e aiuta gli studenti a collegare esperienze personali alla storia più ampia della pandemia.
Definisci cosa vuoi che gli studenti ottengano dalla discussione, come riconoscere schemi, sviluppare empatia o analizzare cause e effetti dei principali eventi legati al Covid-19.
Dividi la classe in gruppi di 3–4 studenti e chiedi a ciascuno di presentare la propria linea temporale. Incoraggia i membri del gruppo a porre domande e a individuare somiglianze o scelte uniche negli eventi.
Invita i gruppi a condividere i momenti salienti con la classe. Usa prompt come “Quali eventi sono apparsi più spesso?” o “Come hanno vissuto il lockdown diverse famiglie?” per stimolare la discussione.
Incoraggia gli studenti a collegare gli eventi delle linee temporali alle loro esperienze personali. Chiedi loro di condividere come alcuni eventi li hanno influenzati o la loro comunità per sviluppare empatia e comprensione.
Have students write or draw about one key insight they gained from the discussion. This helps solidify learning and gives you feedback on their understanding.
A Covid-19 timeline activity for middle school students involves researching and sequencing major events from the pandemic, such as key outbreak dates, school closures, and vaccine development, to help students understand how the pandemic unfolded and impacted daily life.
Students can create an engaging Covid-19 timeline by selecting at least five significant events, writing short captions for each, and illustrating them with scenes, symbols, or characters. Using templates or posters can make the timeline visually appealing for presentations or gallery walks.
Key events to include are the first reported cases, school lockdowns, introduction of remote learning, vaccine rollouts, and major policy changes. Students may also add local milestones or events that affected their community.
Timelines help students visualize the sequence and impact of events, making it easier to understand cause and effect, recognize patterns, and connect historical events to their own experiences.
Alternatives include creating timeline posters for gallery walks, building digital timelines using online tools, or combining multiple templates to let students personalize how they present information.