In questa attività, gli studenti esamineranno il punto di vista dell'autore e fare inferenze basate sui dettagli del testo. Ci sono tre aspetti unici in questo testo: periodicamente, il narratore parla direttamente Saxonberg; non è chiaro che il narratore è fino al capitolo otto; e il narratore finisce per essere uno dei principali personaggi della storia, la signora E. Basilico Frankweiler
Esempi di testo di ciascuno di questi sono:
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Crea uno storyboard che mostri il punto di vista dell'autore Mrs. Basil E. Frankweiler.
Incoraggiate il pensiero creativo chiedendo agli studenti di immaginare cosa scriverebbe la signora Basil E. Frankweiler nel suo diario dopo aver incontrato Claudia e Jamie. Questa attività aiuta gli studenti a interiorizzare il punto di vista e a inferire le motivazioni del personaggio.
Elencate i momenti importanti che la signora Frankweiler ha vissuto durante la storia e i sentimenti che potrebbe aver provato. Il brainstorming aiuta gli studenti a collegare i dettagli del testo alla prospettiva del personaggio.
Mostrate una frase di esempio che combina eventi del libro con i pensieri della signora Frankweiler. La modellazione rafforza la fiducia degli studenti nell'uso della prima persona.
Consentite agli studenti di redigere le loro annotazioni e di condividerle con un compagno o in classe. La condivisione favorisce l'impegno e aiuta a rafforzare la comprensione del punto di vista.
Dai file disordinati di Mrs. Basil E. Frankweiler è raccontato da una prospettiva unica in prima persona, con la narratrice rivelata a metà della storia come la stessa Mrs. Basil E. Frankweiler. A volte si rivolge direttamente a Saxonberg, aggiungendo un tono conversazionale.
Gli studenti possono cercare indizi nel testo, come la narratrice che parla a Saxonberg e rivela conoscenze personali, per dedurre che la narratrice è la Mrs. Basil E. Frankweiler, come confermato nel capitolo otto.
Esempi includono la narratrice che si rivolge direttamente a Saxonberg, descrive i sentimenti di Claudia e rivela il suo ruolo nella storia. Citazioni come “Il gioco non era molto complicato, Saxonberg...” e “Claudia pensava che avere Jamie fosse importante” mostrano prospettive diverse.
La narratrice si rivolge a Saxonberg per creare uno stile conversazionale e dare un tocco personale alla storia, facendo sentire i lettori coinvolti negli eventi e nella prospettiva della narratrice.
Gli insegnanti possono far usare agli studenti un modello per identificare diversi punti di vista nella storia, selezionare citazioni che evidenzino ogni prospettiva e illustrare scene con personaggi e oggetti che riflettano tali punti di vista.