Gli obiettivi possono essere classificati in base al tempo impiegato per raggiungerli. Gli obiettivi a breve termine vanno dal presente a un mese. Gli obiettivi di medio raggio vengono raggiunti da più di un mese a un anno e un obiettivo a lungo termine è qualcosa in più di un anno. La creazione di uno storyboard che mostri la progressione di questi obiettivi potrebbe rendere il raggiungimento di questi obiettivi più eccitante e realizzabile, spingendo gli studenti a intraprendere azioni nella vita reale.
In questa attività, gli studenti creeranno rappresentazioni visive dei loro diversi obiettivi (corto, medio e lungo raggio). Comprendere l'importanza della progressione dell'obiettivo è un importante obiettivo di apprendimento. Di solito, gli obiettivi a lungo termine sono il risultato di obiettivi composti a breve termine. Ad esempio, l'obiettivo di un insegnante di fare bene mentre l'insegnamento degli studenti è un prequel di un obiettivo a lungo termine di ottenere una posizione a tempo pieno. La progressione dell'obiettivo è importante perché riduce lo stress travolgente degli obiettivi a lungo termine, mentre motiva l'individuo a continuare ad andare avanti.
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Gli studenti visualizzeranno un obiettivo a breve termine, un obiettivo a medio raggio e un obiettivo a lungo termine.
Il monitoraggio dei progressi mantiene gli studenti coinvolti e motivati mentre lavorano verso i loro obiettivi. Promemoria visivi e controlli regolari possono aiutare gli studenti a vedere quanto hanno fatto e quali passaggi restano, rendendo gli obiettivi grandi più gestibili e raggiungibili.
Usa un cartellone, una lavagna bianca o uno strumento digitale per creare tre colonne etichettate Obiettivi a Breve Termine, a Medio Termine e a Lungo Termine. Fai scrivere a ogni studente i propri obiettivi su note adesive o schede e posizionale nella colonna appropriata. Questo rende il progresso visibile e favorisce la responsabilità.
Dedica alcuni minuti ogni settimana per far rivedere agli studenti i loro obiettivi, discutere dei progressi e aggiornare le schede degli obiettivi. Verifiche frequenti offrono opportunità di riflessione, celebrazione dei piccoli successi e revisione degli obiettivi se necessario.
Quando uno studente raggiunge un obiettivo a breve o medio termine, riconosci il suo successo con complimenti in classe, adesivi o certificati. Incoraggia gli studenti a fissare nuovi obiettivi o a modificare quelli esistenti per mantenere motivazione e sfida.
Dopo aver raggiunto un obiettivo, chiedi agli studenti di condividere cosa li ha aiutati a riuscire. La riflessione aumenta la consapevolezza di sé e aiuta gli studenti a identificare abitudini efficaci da usare per obiettivi futuri.
Gli obiettivi a breve termine sono obiettivi che gli studenti mirano a raggiungere entro un mese, mentre gli obiettivi a lungo termine richiedono più di un anno per essere realizzati. Gli obiettivi a breve termine aiutano a creare slancio e spesso portano a raggiungere obiettivi a lungo termine.
Guidali a identificare un obiettivo per ogni arco temporale—breve, medio e lungo. Usa visuali o storyboards per mappare questi obiettivi, aiutando gli studenti a vedere la progressione e capire come piccoli passi portano a grandi risultati.
La progressione degli obiettivi aiuta gli studenti delle scuole medie a suddividere grandi obiettivi in passaggi gestibili, riducendo il senso di sopraffazione e aumentando la motivazione. Insegna che uno sforzo costante porta al successo a lungo termine.
Esempi includono un obiettivo a breve termine come completare un compito questa settimana, un obiettivo intermedio come migliorare i voti questo semestre e un obiettivo a lungo termine come prepararsi per il successo alle scuole superiori.
Fai creare agli studenti un visual in tre parti: una per un obiettivo a breve termine, una per un obiettivo intermedio e una per un obiettivo a lungo termine. Illustrano e descrivono ciascuno, rendendo l'apprendimento della definizione degli obiettivi coinvolgente e concreto.