Differenziare l'uso di droghe, l'abuso di droghe e l'abuso di droghe creerà un modo per gli studenti di riconoscere abitudini sane e malsane. È importante comprendere le differenze tra uso e abuso e fornisce anche agli studenti il vocabolario per discutere di queste cose in classe.
Gli studenti dovrebbero definire le seguenti parole:
Quando gli studenti definiscono le parole secondo i propri termini usando gli elementi visivi, aiuta gli studenti a ottenere le loro prospettive e a conservare meglio le informazioni. La creazione di scene educative piuttosto che scene scatenanti inopportune è importante per mantenere un ambiente sicuro per tutti gli studenti.
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Crea uno storyboard che mostri le differenze tra tossicodipendenza, uso di droghe, abuso di droghe e abuso di droghe.
Stabilisci regole chiare per le discussioni in classe per creare un ambiente di supporto. Informa gli studenti che possono condividere o passare, e ricorda loro di essere rispettosi delle esperienze e opinioni degli altri.
Usa un linguaggio centrato sulla persona e sensibile (ad esempio, "persona con dipendenza" invece di etichette) per ridurre lo stigma e incoraggiare l'empatia tra gli studenti.
Presenta scenari realistici e appropriati all'età (come la pressione dei pari o l'influenza dei media) per aiutare gli studenti a applicare il vocabolario in contesti significativi e riconoscere scelte sane vs insalubri.
Chiedi agli studenti di tenere un diario privato sui loro pensieri e sentimenti riguardo ai termini e alle situazioni relativi all'uso di droghe. Questo promuove la riflessione personale e ti aiuta a valutare il livello di comfort in classe.
Invita gli studenti a contribuire a stabilire accordi per discutere argomenti impegnativi, in modo che tutti si sentano al sicuro e ascoltati. Visualizza queste norme come promemoria per tutte le lezioni future.
L’uso di droghe si riferisce all’assunzione di una sostanza come previsto o su prescrizione. Il cattivo uso significa usare una droga in modo scorretto o contro le linee guida, mentre l’abuso di droghe comporta un uso ripetuto in modo dannoso. Comprendere queste differenze aiuta gli studenti a riconoscere abitudini sane e insalubri.
Usa tavoletta di vocabolario visiva e storyboard che permettano agli studenti di definire ogni termine con le proprie parole e di illustrare esempi. Questo approccio favorisce comprensione e memorizzazione coinvolgendo creatività e visualizzazione.
Conoscere la differenza permette agli studenti di prendere decisioni informate, riconoscere comportamenti non salutari e comunicare chiaramente sull’uso di sostanze—favorendo un ambiente di classe più sicuro e solidale.
Crea scene educative che evitino contenuti scatenanti, usa un linguaggio appropriato all’età e incoraggia la discussione tramite definizioni personali e visuali. Questo fa sì che gli studenti si sentano sicuri mentre affrontano argomenti sensibili.
Una tavola di vocabolario visiva è un’attività in cui gli studenti definiscono termini chiave, come dipendenza o cattivo uso, con le proprie parole e illustrano ciascuno con disegni o scene digitali. Ciò approfondisce la comprensione e rende i termini astratti più concreti.