Ci sono molti temi, simboli e motivi presenti in tutto il romanzo La guerra che mi ha salvato la vita . Gli studenti possono esplorarli identificandone alcuni e creando immagini e didascalie che raffigurano esempi dal testo. Gli insegnanti possono chiedere agli studenti di identificarli individualmente o assegnare loro un '" attività busta ", in cui ne verrà assegnata una o più da tenere traccia durante la lettura. Quindi, gli studenti creeranno uno storyboard che illustra esempi di temi, simboli e motivi nel romanzo.
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Scadenza:
Obiettivo: creare uno storyboard che identifichi temi, simboli o motivi ricorrenti trovati in La guerra che mi ha salvato la vita . Illustra ogni simbolo e scrivi una breve descrizione sotto ogni cella.
Istruzioni per gli studenti:
Stabilire linee guida chiare per un dialogo civile e inclusivo. Sottolinea il valore dell’empatia, dell’ascolto attivo e dell’evitare il giudizio. Incoraggiare gli studenti a evitare generalizzazioni e a parlare in base alle proprie esperienze o opinioni. Chiedi agli studenti di usare un linguaggio rispettoso e di cercare di comprendere prospettive e opinioni diverse.
Discutere e definire fin dall'inizio i concetti essenziali collegati all'abuso (come abuso fisico, abuso emotivo, abuso verbale e abbandono). Assicurati che tutti siano a conoscenza dell’argomento in questione. Gli insegnanti possono anche discutere sui diversi tipi di abuso e su quante volte questi non siano evidenti e difficili da riconoscere.
Gli insegnanti possono prima parlare del tipo di abuso che Ada e Jamie stavano subendo da parte della madre e organizzare una discussione su come ciò abbia influenzato le loro vite. Ad esempio, Ada ha sviluppato problemi di autostima e di fiducia dopo l’abuso. Gli insegnanti possono discutere gli effetti degli abusi e come possono cambiare la vita delle vittime come discusso nel libro.
Fornire dettagli sulle organizzazioni locali, sulle linee di assistenza e sui servizi di consulenza accessibili a coloro che subiscono abusi. Divulgare i contatti in privato. Incoraggia gli studenti a comprendere le situazioni degli altri e a chiedere sempre aiuto se loro o qualcuno che conoscono stanno subendo qualsiasi forma di abuso.
Il piede torto di Ada è una componente fondamentale della sua identità e una rappresentazione tangibile del trauma che vive a livello emotivo e fisico. Rappresenta il suo percorso più ampio verso l'indipendenza e l'autostima imparando a camminare e lavorando per l'accettazione di sé. La rappresentazione della disabilità e i problemi di autostima di Ada costruiscono la narrazione e aiutano la crescita e lo sviluppo del suo personaggio.
Il tema della libertà è prevalente, soprattutto per Ada. È fisicamente ed emotivamente imprigionata all'inizio del romanzo. Raggiunge la liberazione emotiva poiché l'amore e il sostegno di Susan la aiutano, e conquista la libertà fisica mentre impara a camminare. Gli studenti possono guardare la narrazione in modo olistico per comprendere questo tema e la prospettiva di Ada riguardo alla libertà.