Temi, simboli e motivi vengono vivi quando si utilizza uno storyboard. In questa attività, gli studenti identificano temi e simboli dalla storia e sostengono le loro scelte con i dettagli del testo.
La storia mette in evidenza i mali dell'imperialismo , compreso il lavoro sporco di prigionieri trascurati e di battere di bambù. Il narratore è afflitto dalla colpa per la parte che gioca nel perpetuare il trattamento dei Burmans. La storia mette in evidenza anche il ciclo di risentimento che viene con un popolo che viene oppresso da un governo dispotico: più ribellano e maltratta le forze occupanti, tanto più aumenta il disprezzo delle forze occupazionali e le punizioni diventano più severe. Ciò porta a più risentimento del popolo e più risentimento degli occupanti. I Burmani sono disarmati, totalmente dipendenti dal governo britannico, impoveriti e sottomessi. Il narratore è parte di questa macchina imperiale, ma lo odia perché vede i suoi disavanzi e le sue vittime.
Il narratore combatte con la sua coscienza per uccidere l'elefante. Dopo aver sparato l'elefante, scopre che non lo ha fatto correttamente, e la sofferenza dell'animale lo porta a dover andare a piedi. Scopre più tardi che l'elefante impiegò una mezz'ora per morire; Egli è afflitto da questa colpa per molti anni dopo perché sa che ha preso la decisione sbagliata per tutte le ragioni sbagliate.
Il narratore combatte con la sua coscienza perché non vuole sembrare un pazzo andando via dall'elefante davanti alla folla di Burman. Ancora peggio, non vuole essere accidentalmente ucciso dall'elefante, che la folla osserverebbe con le risate. Egli afferma che la sua situazione è un riflesso della "futilità del dominio dell'uomo bianco in Oriente". Lui si vede come un burattino le cui stringhe vengono tirate dalla folla e che, anche se la sua posizione dovrebbe supporre di essere sotto controllo , Egli non controlla molto niente.
L'elefante può essere visto come un simbolo della gente oppressa dall'imperialismo britannico. L'elefante è incatenato ma si libera e segue il suo comportamento naturale. Quando ha speso le sue energie e la sua vendetta, è pacifico. Tuttavia, malgrado il suo disagio calmo e pacifico, è punito non per i suoi peccati, ma per gli ideali arbitrari dell'uomo che tiene il fucile, che disperatamente cerca di mantenere la sua apparenza di potere - molto simile al governo dispotico stesso .
I Burmani non sono solo spettatori alla scena; Agiscono come un catalizzatore per la decisione del narratore di agire contro l'elefante. Il narratore sa che se si trova davanti all'elefante e non lo carica, allora l'elefante è sopra la sua rabbia; Comunque, per semplicemente allontanarsi dalla folla senza fare niente, lo renderebbe stupido. Le aspettative della folla sfidano l'ego e l'autorità del narratore e lo fanno violare la sua coscienza.
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Creare uno storyboard che identifica i temi ricorrenti in "Shooting An Elephant". Illustrare le istanze di ciascun tema e scrivere una breve descrizione sotto ogni cella.
Coinvolgi gli studenti nel pensiero critico organizzando un dibattito sulle scelte del narratore e sull’etica dell’imperialismo. Questa attività approfondisce la comprensione dei temi della storia permettendo agli studenti di esplorare molteplici punti di vista.
Incoraggia il gioco di ruoli per aiutare gli studenti a empatizzare con prospettive diverse. Assegnare ruoli dà a ogni studente un interesse nella discussione e li aiuta a usare prove testuali per costruire argomentazioni.
Indirizza gli studenti a trovare e citare passaggi specifici che supportino la loro posizione. Questo sviluppa abilità di lettura critica e garantisce che il dibattito sia fondato sulla storia.
Stabilisci linee guida per scambi rispettosi e partecipazione equa. Una struttura chiara mantiene il dibattito focalizzato e produttivo, consentendo a tutte le voci di essere ascoltate.
Conduci una discussione di sintesi in cui gli studenti condividono intuizioni o nuove domande emerse. Questo passaggio aiuta a consolidare l’apprendimento e collega il dibattito ai temi e simboli principali della storia.
I temi principali in "Sparare a un elefante" includono i mali dell'imperialismo, la crisi di coscienza e la lotta con l'orgoglio. La storia esplora i dilemmi morali affrontati dal narratore, la natura oppressiva del dominio coloniale e le complessità di autorità e pressione sociale.
L'elefante nella storia simboleggia le persone oppresse dall' imperialismo britannico. Proprio come l'elefante è incatenato, si libera e viene infine punito per ragioni arbitrarie, anche le persone colonizzate sono controllate e punite dal potere imperiale, riflettendo la crudeltà e la futilità del dominio coloniale.
Il narratore si sente colpevole perché si rende conto di aver sparato all'elefante per motivi sbagliati—principalmente per evitare di sembrare sciocco davanti alla folla, piuttosto che perché fosse necessario. È ossessionato dalla sofferenza dell'animale e dal suo ruolo nell'applicare l'autorità coloniale oppressiva.
La folla agisce come catalizzatore, esercitando pressione sul narratore per sparare all'elefante. Le loro aspettative sfidano la sua autorità e orgoglio, costringendolo ad agire contro la propria coscienza. La storia mostra come la pressione dei pari e il desiderio di mantenere il controllo possano prevalere sui valori personali.
Gli studenti possono identificare temi e simboli cercando idee ricorrenti (come imperialismo o colpa) e oggetti (come l'elefante o la folla) che rappresentano significati più profondi. L'uso di uno storyboard aiuta gli studenti a collegare visivamente le prove del testo a temi e simboli specifici.