La maggior parte delle storie brevi e delle sceneggiature sono ricche di linguaggio figurativo ed elementi letterari. Questi sono usati per migliorare i simboli, motivi e temi all'interno della trama. I mostri su Maple Street non fanno eccezione. L'uso di similitudine, metafora, personificazione e onomatopea è abbondante.
Una grande attività per gli studenti da completare dopo aver letto la storia è quella di andare in caccia al tesoro! Fornisci loro una lista di linguaggio figurativo da trovare e chiedi loro di creare uno storyboard che descriva e spieghi l'uso di ogni elemento letterario nella storia! Avranno un'esplosione assoluta e padroneggiano le parole alla fine.
| DESCRIZIONE | ESEMPIO | |
|---|---|---|
| Metafora | Un confronto implicito tra due cose | "Maple Street era un vero baccano. Era un manicomio all'aperto per i pazzi. "
"La febbre si era impadronita di un virus bollente ..." |
| Similitudine | Un confronto usando "come" o "come" | "Sbattono le palpebre scioccamente alle luci e le loro bocche si spalancavano come pesci"
"Come un ippopotamo in un circo" |
| onomatopeia | L'ortografia di una parola simula il suono che rappresenta | "Tutti in strada hanno alzato lo sguardo al suono del whoosh." |
| Personificazione | Dare caratteristiche umane a oggetti non umani o idee astratte | "Il noioso, muto, cieco pregiudizio dell'uomo" |
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Creare uno storyboard che mostra diversi elementi letterari e uso del linguaggio figurativo in I mostri sono dovuti in Maple Street.
Inizia la lezione con un'apertura coinvolgente, ad esempio dicendo agli studenti che oggi impareranno qualcosa di interessante. Una volta che gli studenti sono completamente attenti, gli insegnanti possono iniziare con un esempio come il suono di “Whoosh” e spiegare cos’è l’onomatopea e come può essere utilizzata per iscritto.
Spiega agli studenti perché tali parole vengono usate dall'autore e il loro significato nella storia. Gli insegnanti possono anche spiegare l'origine del concetto e leggere alcuni testi particolarmente incentrati su questo concetto.
Fornisci agli studenti materiale per disegnare, come carta, pastelli e pennarelli. Gli insegnanti possono creare un elenco di parole onomatopeiche interessanti e chiedere agli studenti di selezionarne una (come "Splash" per il suono dell'acqua). Chiedi agli studenti di rappresentare il suono con un disegno. Il termine onomatopeico può essere riportato anche sul disegno dello studente.
Dire agli studenti di formare un cerchio e, in gruppo, di iniziare una storia e utilizzare termini onomatopeici. Ad esempio, "Il suono del sibilo del vento incitava un senso di terrore". Dare a ogni studente l'opportunità di contribuire con una frase alla narrazione descrivendo un suono con un termine onomatopeico. Le frasi dovranno essere scritte alla lavagna o sui quaderni dagli studenti.
Concludi la sessione chiedendo agli studenti cosa hanno imparato oggi e se hanno trovato interessante questo concetto. Chiedi agli studenti di esercitarsi in particolare nella pronuncia di “onomatopea”, poiché la parola può essere un po' difficile da pronunciare per gli studenti più giovani.
Il sospetto di Tommy nella narrazione riguardo alla partecipazione aliena funge da presagio. A causa di questo suggerimento, si svolgono gli eventi successivi e gli abitanti di Maple Street cadono vittime del panico e dell'isteria di massa.
La mancanza di elettricità, il crescente terrore della gente e l'escalation delle ostilità tra i vicini contribuiscono ad aumentare la suspense. L'ambiguità della situazione accresce l'interesse per il suo esito. L'autore ha utilizzato diversi elementi letterari come similitudini, metafore e personificazioni per ritrarre questi eventi.
Il titolo implica che i veri "mostri" del racconto non sono gli alieni ma piuttosto gli stessi abitanti del posto, che si rivoltano gli uni contro gli altri per paura e paranoia.