| T |
TITOLO | La poesia sarà su un albero mistico che ingannera tutto ciò che lo circonda. |
|---|---|---|
| P |
PARAFRASI | L'altoparlante mette la sua rabbia verso il suo nemico. Presenta un falso anteriore e agisce bene verso il nemico mentre lo maledice nella sua testa. Alla fine, la sua rabbia e la sua inganno portano alla tragedia. Il nemico muore, e la bussola morale corrotta dell'altopiano lo fa sentire una felicità tormentata a questo risultato. |
| C |
CONNOTAZIONE | L'ira dell'uomo è considerato un veleno. L'albero e la mela sono sviluppi velenosi che, come la rabbia, possono uccidere. |
| UN |
ATTITUDE / TONE | Blake usa parole come "collera", "nemico", "ingannevole", "wiles" e "rubato" per trasmettere le emozioni oscure della poesia. L'altoparlante ha un tono sinistro e velenoso. |
| S |
SPOSTAMENTO | Un cambiamento si verifica nella prima stanza quando l'altoparlante va dal dire la sua rabbia per mantenerla. La poesia gradualmente cresce più sinistre mentre progredisce da questo punto. Le lunghezze della frase nella prima stanza sono brevi e semplici, ma in seguito aumentano quando l'ira dell'altoparlante diventa più intensa e le sue menzogne sono più frequenti. |
| T |
TITOLO | Dopo aver letto la poesia, mi rendo conto che l'albero è un simbolo della rabbia dell'altoparlante. Come l'altoparlante abita nella sua rabbia, l'albero cresce frutti velenosi, suggerendo che la rabbia produce risultati pericolosi. |
| T |
TEMA | Esprimere le nostre emozioni è un modo sano affrontare il conflitto. |
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Eseguire un'analisi TPCASTT di "A Poison Tree". Ricorda che TPCASTT significa Titolo, Parafrazia, Connotazione, Attitudine / Tono, Maiusc, Titolo, Tema.
Progetta semplici grafici o poster per ogni elemento di TPCASTT. Le immagini aiutano gli studenti a collegare rapidamente idee astratte a immagini concrete e rendono l'analisi della poesia più accessibile durante le discussioni in classe.
Leggi ogni passaggio di TPCASTT ad alta voce e verbalizza il tuo processo di pensiero. Questo mostra agli studenti come analizzare poesie impegnative e li incoraggia a usare strategie di pensiero critico da soli.
Assegna gruppi per analizzare diversi elementi di TPCASTT e condividi le loro interpretazioni con la classe. La collaborazione rafforza la fiducia e aiuta gli studenti a vedere molteplici prospettive nella poesia.
Offri strutture di frase come "Il tono di questa poesia è..." o "Il simbolo nel titolo suggerisce...". Supportare le risposte dà a tutti gli studenti un punto di ingresso chiaro nell'analisi e sviluppa le competenze di linguaggio accademico.
Stimola gli studenti a collegare il tema della poesia—come esprimere emozioni in modo sano—alla loro vita o a eventi attuali. Collegamenti personali rendono la poesia più significativa e memorabile.
Un'analisi TPCASTT per "Un albero velenoso" è un metodo strutturato per interpretare la poesia suddividendola in sette parti: Titolo, Parafrasi, Connotazione, Atteggiamento/Tono, Cambiamento, Titolo (di nuovo), e Tematica. Questo approccio aiuta gli studenti ad analizzare approfonditamente il messaggio di William Blake sulla rabbia e le sue conseguenze.
Per insegnare l'analisi TPCASTT, presenta ogni passaggio con esempi, utilizza poesie familiari come "Un albero velenoso" e guida gli studenti nell'interpretare significato, tono e tema. Incoraggia discussioni di gruppo e usa schede visive o organizzatori grafici per maggiore chiarezza.
In "Un albero velenoso", l'albero simboleggia la rabbia crescente del narratore. Man mano che il narratore alimenta la sua rabbia, l'albero cresce e produce un frutto velenoso, rappresentando gli effetti pericolosi delle emozioni represse.
Il tema principale di "Un albero velenoso" è che reprimere la rabbia può avere conseguenze distruttive. Blake suggerisce che esprimere le emozioni apertamente è più salutare che reprimerle.
Idee di lezione semplici includono: usare storyboard per illustrare ogni passo di TPCASTT, chiedere agli studenti di parafrasare ogni strofa, discutere simbolismo e tono, e confrontare le interpretazioni degli studenti in gruppi per approfondire la comprensione.