Trimečiai gali įvardyti spalvą gerokai anksčiau, nei sugeba nupiešti visą gatvę. Šioje veikloje ikimokyklinukai sukuria lapą apylinkės spalvų knygai: jie žiūri į miesto gatvę su autobusu, ženklu „STOP“, šviesoforu, durimis ir medžiu, pasirenka vieną daiktą ir suaugusiojo padedami pakeičia jo spalvą. Tada jie pasako suaugusiajam, ką mato, o suaugęs žmogus vaiko žodžius įrašo į paprastą sakinio pavyzdį „Matau ___ ___.“ Pakeisti spalvą ir pamatyti tai ekrane – spalvų žodžiai tampa apčiuopiami.
Vieno langelio šablonas paruoštas naudoti, todėl veikla tinka centrų laikui, mažoms grupelėms ar individualiam darbui. Vaikai gali įvardyti spalvą keliomis kalbomis, o suaugęs žmogus gali pridėti antrą eilutę vaiko gimtąja kalba. Ženklas „STOP“ ir šviesoforas taip pat pradeda pokalbį apie tai, kaip spalvos teikia informaciją. Išspausdinkite lapus ir sukurkite grupės apylinkės spalvų knygą, kurią galima eksponuoti grupės šventėje, arba nusiųskite juos namo, kad vaikai pasidalytų su šeima. Vaikai gali ir toliau patys piešti bei dažyti – siužetinė lentelė yra dar vienas būdas parodyti, ką jie pastebi.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Atlikimo data:
Tikslas: Sukurk lapą apie spalvą, kurią matai savo apylinkėje.
Mokinio nurodymai
Pasirinkite pasivaikčiojimą aplink darželio teritoriją ar kvartałą, pasiėmkite pakankamai suaugusių, kad grupė išliktų kartu, ir ieškokite daiktų, panašių į tuos, kurie yra siužetinės lentelės gatvėje: autobuso, ženklo „STOP“, šviesoforo, durų ir medžio.
Išdalykite popierines spalvų korteles, pavyzdžiui, raudoną, geltoną, žalią ir mėlyną, kad kiekvienas vaikas pasivaikčiojimo metu turėtų savo spalvos užduotį.
Kai vaikas pamato savo spalvą, sustokite ir kartu pasakykite sakinį: „Matau raudonas duris.“ Pakvieskite vaikus įvardyti spalvą ir gimtąja kalba.
Prie ženklo „STOP“ ar šviesoforo paklauskite: „Ką ši spalva mums sako?“ Kalbėkite paprastai: raudona reiškia sustoti, o žalia – eiti.
Nufotografuokite spalvingus daiktus, kuriuos vaikai rado, ir kartu juos apžiūrėkite grįžę į grupę.
Kai vaikai kuria savo lapą, prisiminkite, ką jie matė: „Radai geltoną autobusą. Ar nori, kad tavo autobusas būtų geltonas?“ Pasivaikčiojimas vaikams suteikia tikrų idėjų lapui.
Paprastos idėjos: spalvų pasivaikčiojimas aplink darželį ar kvartałą, žaislų rūšiavimas pagal spalvas, dažų maišymas naujai spalvai gauti ir grupės knyga apie spalvas, kurias vaikai mato savo apylinkėje. Geriausios spalvų veiklos ikimokyklinukams yra trumpos ir praktinės, o vaikai jose ieško ir įvardija spalvas tikrose vietose, kurias pažįsta.
Pradėkite nuo vienos ar dviejų spalvų ir naudokite jas visos dienos metu: „Susirikiuokite, jei vilkite raudoną spalvą.“ Rodykite spalvas ant tikrų daiktų, pavyzdžiui, autobuso, durų ar lapo, ir kiekvieną kartą pasakykite spalvos žodį. Prieš paprašydami vaiko pačio įvardyti spalvą, siūlykite pasirinkimus, pavyzdžiui: „Ar tai mėlyna, ar geltona?“
Spalva yra vienas pirmųjų būdų, kuriais maži vaikai apibūdina ir lygina pasaulį. Spalvų įvardijimas plėtia žodyną, o rūšiavimas ir derinimas pagal spalvas yra ankstyvieji matematikos įgūdžiai. Spalva taip pat turi prasmę kasdieniame gyvenime – nuo šviesoforų iki šeimos švienčių, todėl kalbėjimas apie spalvas 3–4 metų vaikams suteikia žodžių pasidalyti tuo, ką jie pastebi ir ką jaučia.
Spalvos atpažinimas reiškia, kad vaikas gali ją parodyti arba surasti, kai pasakote žodį: „Parėdyk man žaliąją.“ Spalvos įvardijimas reiškia, kad vaikas pats pasako žodį. Daugelis vaikų spalvas atpažįsta anksčiau, nei patikimai jas įvardija, todėl leiskite jiems pirmiausia parodyti, o paskui kartu pasakykite spalvos žodį.
Pakvieskite vaikus ir šeimas pasidalyti spalvų žodžiais, kuriuos jie vartoja namuose, ir kartu juos ištarkite: raudona, rojo, vermelho. Pakabinkite žodžius šalia spalvų pavyzdžių ir leiskite vaikams atsakyti bet kuria kalba. Spalvų žodžių mokymasis keliomis kalbomis parodo kiekvienam vaikui, kad jo gimtoji kalba svarbi, o visai grupei suteikia naujų žodžių išbandyti.
Atkreipkite dėmesį į spalvas, kurios kai ką sako: raudonas ženklas „STOP“ reiškia sustoti, o žalias šviesoforo signalas reiškia, kad galima eiti. Per pasivaikčiojimą ar rodydami gatvės paveikslėlį paklauskite: „Ką ši spalva mums sako?“ Tada vaikai gali apsimesti automobiliais ar pėsčiaisiais ir sekti spalvas, tad saugumo idėja virsta žaidimu.
Painiava normali, kol vaikai mokosi spalvų žodžių. Vietoj „Ne“ ramiai pasakykite teisingą žodį: „Štai violetinis autobusas.“ Kitą kartą siūlykite du pasirinkimus ir žaidimo metu treniruokite po vieną spalvą. Jei vaikui ir toliau sunku atskirti tam tikras spalvas, pasidalykite savo pastebėjimais su šeima.
Pasiūlykite spalvų medžioklę virtuvėje, parduotuvėje ar pakeliui į darželį, kartu įvardijant spalvas šeimos gimtąja kalba. Vaiko išspausdintas siužetinės lentelės lapas – lengvas būdas pradėti pokalbį: „Papasakok man apie savo autobusą. Ką dar geltono gali rasti?“