Šioje veikloje studentai palygins ir sugretins du Juliaus Cezario tragedijos personažus . Studentai panaudos tekstą sudarydami kiekvieno veikėjo motyvacijų, bruožų ir įsitikinimų sąrašą. Naudodamiesi T diagrama arba Venno diagrama, studentai aprašys ir iliustruos pasirinktų dviejų simbolių panašumus ir skirtumus, sutelkdami dėmesį į kiekvieno veikėjo įsitikinimus, veiksmus, motyvaciją ir bruožus . Ši veikla gali būti atliekama užpildžius simbolių žemėlapį, kad būtų galima pradėti ženklų tyrimus. Tai taip pat gali būti puikus būdas rinkti įrodymus ir pavyzdžių esė ar dokumentą.
Norėdami pratęsti veiklą, paprašykite studentų ištirti istorinius veikėjus, tokius kaip Cezaris ar Marcas Antonijus, ir palyginti juos ir palyginti, kaip personažas vaizduojamas spektaklyje, kaip jie iš tikrųjų buvo realiame gyvenime.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite siužetinę liniją, kurioje būtų nustatyti dviejų „Julijaus Cezario tragedijos“ veikėjų panašumai ir skirtumai.
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
Proficient | Emerging | Beginning | |
---|---|---|---|
Comparison Analysis | Text and images include a clear explanation of similarities and/or differences between the categories or topics. These comparisons go beyond superficial elements and show strong understanding. | Text and images include an explanation of similarities and/or differences between the categories or topics, but the explanation may lack clarity or show only superficial understanding in some squares. | Text and images may include no explanation of similarities and/or differences, or they may make only superficial or inaccurate comparisons. |
Storyboard Image and Effort | Student clearly shows effort to convey the setting, characters and specific scene of the book. The scene is clearly identifiable based on the graphic depiction. | Student attempts to convey the setting, characters, and specific scene through use of graphics, but the depiction may be confusing, disordered, or lack some detail. | Student does not clearly convey the setting, characters, and scene. |
Spelling and Grammar | Student uses exemplary spelling and grammar. There are no errors. | Student makes one or two minor errors in spelling and grammar. | Student makes multiple errors in spelling and grammar. |