Senis, kuris skaitė meilės romanus: santrauka ir siužeto diagrama Pereiti prie pagrindinio turinio
https://www.storyboardthat.com/lt/lesson-plans/senis-kuris-skaite-meiles-romanus-luiso-sepulvedos/santrauka
Pamokos Plano Apžvalga
Šablonas ir Klasės Instrukcijos
Pamokos Plano Apžvalga Accordion Arrow

Pamokos Plano Apžvalga


Vienas geriausių būdų padėti mokiniams sekti romaną – paprašyti jų nubraižyti pagrindinius jo įvykius. Šioje užduotyje kiekvienas mokinys sukuria šešių langelių storyboardą, kuriame knygą Senis, kuris skaitė meilės romanus suskirsto į siužeto diagramos dalis: ekspoziciją, konfliktą, veiksmo plėtotę, kulminaciją, atomazgos link vedantį veiksmą ir atomazgą.

Romanas trumpas (aštuoni skyriai), bet nelinijinis: 3 ir 4 skyriai grįžta laiku atgal ir pasakoja Antonio José Bolívar Proaño praeitį. Sudėlioti įvykius diagramoje padeda mokiniams atskirti pagrindinę istoriją – oceloto patelės medžioklę – nuo pagrindinio veikėjo prisiminimų.

Naudodamiesi šablonu, mokiniai užpildo po vieną langelį kiekvienai siužeto daliai: iliustraciją ir du ar tris sakinius. Jei jūsų grupei reikia daugiau pagalbos, pateikite jau užrašytus langelių pavadinimus ir žodžių banką. Pažengusių mokinių paprašykite citata iš teksto pagrįsti, kodėl būtent tą momentą pasirinko kaip kulminaciją.

Prieš pradedant

  • Siūlomas laikas: baigus skaityti romaną arba dviem dalimis (1–4 ir 5–8 skyriai).
  • Trukmė: 45–60 minučių storyboardui ir 10 minučių pasidalyti garsiai.
  • Vertinimas: patikrinkite, ar kiekviename langelyje teisingai nurodyta siužeto dalis, ar vaizdas atitinka įvykį ir ar aprašyme naudojamos konkrečios romano detalės.

Knygos Senis, kuris skaitė meilės romanus santraukos pavyzdys

Ekspozicija

El Idilio, nuošaliame kaimelyje ant Nangaritzos upės kranto Ekvadoro Amazonijoje, dantistas Rubicundo Loachamín priiminėja pacientus prieplaukoje, laukdamas, kol išplauks laivas „Sucre“. Antonio José Bolívar Proaño, senis, daug metų gyvenęs su šuarais, laukia meilės romanų, kuriuos jam atveža dantistas.

Konfliktas

Keli šuarai kanoja atplukdo gringo lavoną. Meras, kurį visi vadina „Šliužu“, apkaltina juos nusikaltimu, bet Antonio José įrodo, kad tai padarė oceloto patelė: gringas buvo nužudęs jos jauniklius ir sužeidęs patiną, o jų kailius nešiojosi kuprinėje.

Veiksmo plėtotė

Oceloto patelė toliau puola. Randamas negyvas aukso ieškotojas Napoleón Salinas, ir meras surengia ekspediciją į džiungles, kurioje priverčia dalyvauti Antonio José. Ekspedicija randa dar du gyvūno nužudytus vyrus.

Kulminacija

Meras grįžta į kaimą ir sumoka Antonio José, kad šis vienas sumedžiotų oceloto patelę. Senis randa sužeistą patiną ir jį nušauna, kad nutrauktų jo agoniją. Tada patelė ima jį sekti.

Veiksmas atomazgos link

Po įtemptos nakties oceloto patelė jį užpuola, ir Antonio José ją nužudo. Jis jaučia žavėjimąsi gyvūnu ir gėdą dėl to, ką ką tik padarė.

Atomazga

Senis įstumia oceloto patelės kūną į upę ir grįžta į savo trobelę El Idilio, prie savo meilės romanų, kurie leidžia jam bent trumpam pamiršti žmonių barbariškumą.


Šablonas ir Klasės Instrukcijos Accordion Arrow

Šablonų ir Klasė Instrukcijos

(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)



Nurodymai mokiniui

Sukurk knygos Senis, kuris skaitė meilės romanus siužeto diagramą.

  1. Užduotyje spustelėk „Naudoti šį šabloną“.
  2. Suskirstyk istoriją į ekspoziciją, konfliktą, veiksmo plėtotę, kulminaciją, veiksmą atomazgos link ir atomazgą.
  3. Sukurk paveikslėlį, vaizduojantį svarbų kiekvienos siužeto dalies momentą, su tinkamomis scenomis, veikėjais ir daiktais.
  4. Po kiekvienu langeliu parašyk dviejų ar trijų sakinių aprašymą.
  5. Išsaugok ir pateik savo storyboardą.

Pamokos Planas Nuorodos


Pamokos Plano Apžvalga


Vienas geriausių būdų padėti mokiniams sekti romaną – paprašyti jų nubraižyti pagrindinius jo įvykius. Šioje užduotyje kiekvienas mokinys sukuria šešių langelių storyboardą, kuriame knygą Senis, kuris skaitė meilės romanus suskirsto į siužeto diagramos dalis: ekspoziciją, konfliktą, veiksmo plėtotę, kulminaciją, atomazgos link vedantį veiksmą ir atomazgą.

Romanas trumpas (aštuoni skyriai), bet nelinijinis: 3 ir 4 skyriai grįžta laiku atgal ir pasakoja Antonio José Bolívar Proaño praeitį. Sudėlioti įvykius diagramoje padeda mokiniams atskirti pagrindinę istoriją – oceloto patelės medžioklę – nuo pagrindinio veikėjo prisiminimų.

Naudodamiesi šablonu, mokiniai užpildo po vieną langelį kiekvienai siužeto daliai: iliustraciją ir du ar tris sakinius. Jei jūsų grupei reikia daugiau pagalbos, pateikite jau užrašytus langelių pavadinimus ir žodžių banką. Pažengusių mokinių paprašykite citata iš teksto pagrįsti, kodėl būtent tą momentą pasirinko kaip kulminaciją.

Prieš pradedant

  • Siūlomas laikas: baigus skaityti romaną arba dviem dalimis (1–4 ir 5–8 skyriai).
  • Trukmė: 45–60 minučių storyboardui ir 10 minučių pasidalyti garsiai.
  • Vertinimas: patikrinkite, ar kiekviename langelyje teisingai nurodyta siužeto dalis, ar vaizdas atitinka įvykį ir ar aprašyme naudojamos konkrečios romano detalės.

Knygos Senis, kuris skaitė meilės romanus santraukos pavyzdys

Ekspozicija

El Idilio, nuošaliame kaimelyje ant Nangaritzos upės kranto Ekvadoro Amazonijoje, dantistas Rubicundo Loachamín priiminėja pacientus prieplaukoje, laukdamas, kol išplauks laivas „Sucre“. Antonio José Bolívar Proaño, senis, daug metų gyvenęs su šuarais, laukia meilės romanų, kuriuos jam atveža dantistas.

Konfliktas

Keli šuarai kanoja atplukdo gringo lavoną. Meras, kurį visi vadina „Šliužu“, apkaltina juos nusikaltimu, bet Antonio José įrodo, kad tai padarė oceloto patelė: gringas buvo nužudęs jos jauniklius ir sužeidęs patiną, o jų kailius nešiojosi kuprinėje.

Veiksmo plėtotė

Oceloto patelė toliau puola. Randamas negyvas aukso ieškotojas Napoleón Salinas, ir meras surengia ekspediciją į džiungles, kurioje priverčia dalyvauti Antonio José. Ekspedicija randa dar du gyvūno nužudytus vyrus.

Kulminacija

Meras grįžta į kaimą ir sumoka Antonio José, kad šis vienas sumedžiotų oceloto patelę. Senis randa sužeistą patiną ir jį nušauna, kad nutrauktų jo agoniją. Tada patelė ima jį sekti.

Veiksmas atomazgos link

Po įtemptos nakties oceloto patelė jį užpuola, ir Antonio José ją nužudo. Jis jaučia žavėjimąsi gyvūnu ir gėdą dėl to, ką ką tik padarė.

Atomazga

Senis įstumia oceloto patelės kūną į upę ir grįžta į savo trobelę El Idilio, prie savo meilės romanų, kurie leidžia jam bent trumpam pamiršti žmonių barbariškumą.


Šablonų ir Klasė Instrukcijos

(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)



Nurodymai mokiniui

Sukurk knygos Senis, kuris skaitė meilės romanus siužeto diagramą.

  1. Užduotyje spustelėk „Naudoti šį šabloną“.
  2. Suskirstyk istoriją į ekspoziciją, konfliktą, veiksmo plėtotę, kulminaciją, veiksmą atomazgos link ir atomazgą.
  3. Sukurk paveikslėlį, vaizduojantį svarbų kiekvienos siužeto dalies momentą, su tinkamomis scenomis, veikėjais ir daiktais.
  4. Po kiekvienu langeliu parašyk dviejų ar trijų sakinių aprašymą.
  5. Išsaugok ir pateik savo storyboardą.

Pamokos Planas Nuorodos


Kaip vesti knygos „Senis, kuris skaitė meilės romanus“ siužeto diagramos užduotį

1

Atskirkite pagrindinę istoriją nuo prisiminimų

Prieš atverdami šabloną, paprašykite mokinių laiko juostoje pažymėti 3 ir 4 skyrius, kuriuose pasakojama Antonio José Bolívar Proaño praeitis, ir likusią romano dalį, kuri seka oceloto patelės istoriją. Diagrama kuriama iš dabarties istorijos; prisiminimai pasitarnauja kaip ekspozicijos kontekstas.

2

Pirmąjį langelį sumodeliuokite su visa klase

Skirkite apie 10 minučių kartu užpildyti ekspoziciją: El Idilio, dantistas Rubicundo Loachamín prieplaukoje ir senis, laukiantis savo romanų. Taip mokiniai, prieš dirbdami savarankiškai, pamato, kiek teksto ir kokio paveikslėlio tikitės kiekviename langelyje.

3

Surenkite trumpą diskusiją apie kulminaciją

Poromis paklauskite: ar kulminacija yra tada, kai Antonio José nušauna sužeistą patiną, ar kai oceloto patelė jį užpuola? Vienintelio teisingo atsakymo nėra; svarbu, kad mokiniai pagrįstų savo pasirinkimą citata iš romano. Diskusija paruošia kulminacijos ir veiksmo atomazgos link langelius.

4

Pritaikykite pagalbą pagal grupę

Ispanų kalbos kaip antrosios besimokantiems pateikite langelių pavadinimus ir žodžių banką (tigrilla, alcalde, muelle, acechar). Paveldėtosios kalbos vartotojų paprašykite aprašymų būtuoju laiku su jungiamaisiais žodžiais, pavyzdžiui, primero, después, finalmente. Pažengusių mokinių paprašykite vienos teksto citatos kiekvienam langeliui.

5

Vertinkite pagal tris bendrus kriterijus

Prieš pradėdami parodykite klasei kriterijus: siužeto dalis nurodyta teisingai, vaizdas atitinka įvykį, o aprašyme naudojamos konkrečios romano detalės. Patikrinkite visus tris kiekviename langelyje ir pabaigoje skirkite 10 minučių keliems storyboardams pristatyti garsiai.

Dažniausiai užduodami klausimai apie knygos „Senis, kuris skaitė meilės romanus“ siužeto diagramą

Kiek laiko užtrunka knygos „Senis, kuris skaitė meilės romanus“ siužeto diagramos užduotis?

Numatykite 45–60 minučių storyboardui ir 10 minučių pristatymui. Kadangi romanas turi tik aštuonis skyrius, užduotis gerai tinka skaitymui užbaigti. Jei jūsų pamokos trumpos, padalykite ją į du užsiėmimus: 1–4 skyrius – įpusėjus knygą, 5–8 skyrius – ją baigus.

Kaip vertinti šio romano siužeto diagramą?

Kiekviename langelyje patikrinkite tris kriterijus: siužeto dalis nurodyta teisingai, vaizdas atitinka įvykį, o aprašyme yra konkrečių detalių, pavyzdžiui, veikėjų ir vietų (El Idilio, upė, džiunglės). Pažengusiųjų kursuose arba su paveldėtosios kalbos vartotojais pridėkite ketvirtą kriterijų: taisyklingą pretérito ir imperfecto vartojimą, taip pat kirčio ženklus.

Kaip pritaikyti užduotį ispanų kalbos kaip antrosios besimokantiems mokiniams?

Pateikite šabloną su jau užrašytais šešių langelių pavadinimais ir romano žodžių banku (tigrilla, alcalde, dentista, canoa, cacería). Priimkite vieno sakinio aprašymus ir pasiūlykite pavyzdinę pradžią, pavyzdžiui, „En la exposición, Antonio José…“ (Ekspozicijoje Antonio José…). Iliustracijos leidžia parodyti, kad mokiniai supranta siužetą, net jei dar nerašo laisvai.

Kas keičiasi, jei dirbu su paveldėtosios kalbos vartotojais?

Daugelis paveldėtosios kalbos vartotojų romaną supranta lengvai, bet turi mažiau rašymo praktikos. Paprašykite trijų sakinių aprašymų su laiko jungiamaisiais žodžiais (primero, mientras tanto, finalmente) ir prieš pateikiant patikrinti kirčio ženklus. Jie taip pat gali palyginti Sepúlvedos vartojamą džiunglių žodyną su žodžiais, kuriuos vartoja namuose.

Kokie diskusijų klausimai tinka siužeto diagramai?

Trys klausimai, sukeliantys gerą diskusiją: Kur kulminacija: kai Antonio José nušauna sužeistą patiną ar kai susiremia su oceloto patele? Kodėl autorius 3 ir 4 skyriuose nutraukia istoriją, kad papasakotų senio praeitį? Ar atomazga yra laiminga pabaiga? Paprašykite, kad kiekvienas atsakymas remtųsi storyboardo langeliu.




Atsiliepimai

„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“
–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.
– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.
– trečios klasės mokytoja
https://www.storyboardthat.com/lt/lesson-plans/senis-kuris-skaite-meiles-romanus-luiso-sepulvedos/santrauka
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.