Vienas geriausių būdų padėti mokiniams sekti romaną – paprašyti jų nubraižyti pagrindinius jo įvykius. Šioje užduotyje kiekvienas mokinys sukuria šešių langelių storyboardą, kuriame knygą Senis, kuris skaitė meilės romanus suskirsto į siužeto diagramos dalis: ekspoziciją, konfliktą, veiksmo plėtotę, kulminaciją, atomazgos link vedantį veiksmą ir atomazgą.
Romanas trumpas (aštuoni skyriai), bet nelinijinis: 3 ir 4 skyriai grįžta laiku atgal ir pasakoja Antonio José Bolívar Proaño praeitį. Sudėlioti įvykius diagramoje padeda mokiniams atskirti pagrindinę istoriją – oceloto patelės medžioklę – nuo pagrindinio veikėjo prisiminimų.
Naudodamiesi šablonu, mokiniai užpildo po vieną langelį kiekvienai siužeto daliai: iliustraciją ir du ar tris sakinius. Jei jūsų grupei reikia daugiau pagalbos, pateikite jau užrašytus langelių pavadinimus ir žodžių banką. Pažengusių mokinių paprašykite citata iš teksto pagrįsti, kodėl būtent tą momentą pasirinko kaip kulminaciją.
El Idilio, nuošaliame kaimelyje ant Nangaritzos upės kranto Ekvadoro Amazonijoje, dantistas Rubicundo Loachamín priiminėja pacientus prieplaukoje, laukdamas, kol išplauks laivas „Sucre“. Antonio José Bolívar Proaño, senis, daug metų gyvenęs su šuarais, laukia meilės romanų, kuriuos jam atveža dantistas.
Keli šuarai kanoja atplukdo gringo lavoną. Meras, kurį visi vadina „Šliužu“, apkaltina juos nusikaltimu, bet Antonio José įrodo, kad tai padarė oceloto patelė: gringas buvo nužudęs jos jauniklius ir sužeidęs patiną, o jų kailius nešiojosi kuprinėje.
Oceloto patelė toliau puola. Randamas negyvas aukso ieškotojas Napoleón Salinas, ir meras surengia ekspediciją į džiungles, kurioje priverčia dalyvauti Antonio José. Ekspedicija randa dar du gyvūno nužudytus vyrus.
Meras grįžta į kaimą ir sumoka Antonio José, kad šis vienas sumedžiotų oceloto patelę. Senis randa sužeistą patiną ir jį nušauna, kad nutrauktų jo agoniją. Tada patelė ima jį sekti.
Po įtemptos nakties oceloto patelė jį užpuola, ir Antonio José ją nužudo. Jis jaučia žavėjimąsi gyvūnu ir gėdą dėl to, ką ką tik padarė.
Senis įstumia oceloto patelės kūną į upę ir grįžta į savo trobelę El Idilio, prie savo meilės romanų, kurie leidžia jam bent trumpam pamiršti žmonių barbariškumą.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurk knygos Senis, kuris skaitė meilės romanus siužeto diagramą.
Prieš atverdami šabloną, paprašykite mokinių laiko juostoje pažymėti 3 ir 4 skyrius, kuriuose pasakojama Antonio José Bolívar Proaño praeitis, ir likusią romano dalį, kuri seka oceloto patelės istoriją. Diagrama kuriama iš dabarties istorijos; prisiminimai pasitarnauja kaip ekspozicijos kontekstas.
Skirkite apie 10 minučių kartu užpildyti ekspoziciją: El Idilio, dantistas Rubicundo Loachamín prieplaukoje ir senis, laukiantis savo romanų. Taip mokiniai, prieš dirbdami savarankiškai, pamato, kiek teksto ir kokio paveikslėlio tikitės kiekviename langelyje.
Poromis paklauskite: ar kulminacija yra tada, kai Antonio José nušauna sužeistą patiną, ar kai oceloto patelė jį užpuola? Vienintelio teisingo atsakymo nėra; svarbu, kad mokiniai pagrįstų savo pasirinkimą citata iš romano. Diskusija paruošia kulminacijos ir veiksmo atomazgos link langelius.
Ispanų kalbos kaip antrosios besimokantiems pateikite langelių pavadinimus ir žodžių banką (tigrilla, alcalde, muelle, acechar). Paveldėtosios kalbos vartotojų paprašykite aprašymų būtuoju laiku su jungiamaisiais žodžiais, pavyzdžiui, primero, después, finalmente. Pažengusių mokinių paprašykite vienos teksto citatos kiekvienam langeliui.
Prieš pradėdami parodykite klasei kriterijus: siužeto dalis nurodyta teisingai, vaizdas atitinka įvykį, o aprašyme naudojamos konkrečios romano detalės. Patikrinkite visus tris kiekviename langelyje ir pabaigoje skirkite 10 minučių keliems storyboardams pristatyti garsiai.
Numatykite 45–60 minučių storyboardui ir 10 minučių pristatymui. Kadangi romanas turi tik aštuonis skyrius, užduotis gerai tinka skaitymui užbaigti. Jei jūsų pamokos trumpos, padalykite ją į du užsiėmimus: 1–4 skyrius – įpusėjus knygą, 5–8 skyrius – ją baigus.
Kiekviename langelyje patikrinkite tris kriterijus: siužeto dalis nurodyta teisingai, vaizdas atitinka įvykį, o aprašyme yra konkrečių detalių, pavyzdžiui, veikėjų ir vietų (El Idilio, upė, džiunglės). Pažengusiųjų kursuose arba su paveldėtosios kalbos vartotojais pridėkite ketvirtą kriterijų: taisyklingą pretérito ir imperfecto vartojimą, taip pat kirčio ženklus.
Pateikite šabloną su jau užrašytais šešių langelių pavadinimais ir romano žodžių banku (tigrilla, alcalde, dentista, canoa, cacería). Priimkite vieno sakinio aprašymus ir pasiūlykite pavyzdinę pradžią, pavyzdžiui, „En la exposición, Antonio José…“ (Ekspozicijoje Antonio José…). Iliustracijos leidžia parodyti, kad mokiniai supranta siužetą, net jei dar nerašo laisvai.
Daugelis paveldėtosios kalbos vartotojų romaną supranta lengvai, bet turi mažiau rašymo praktikos. Paprašykite trijų sakinių aprašymų su laiko jungiamaisiais žodžiais (primero, mientras tanto, finalmente) ir prieš pateikiant patikrinti kirčio ženklus. Jie taip pat gali palyginti Sepúlvedos vartojamą džiunglių žodyną su žodžiais, kuriuos vartoja namuose.
Trys klausimai, sukeliantys gerą diskusiją: Kur kulminacija: kai Antonio José nušauna sužeistą patiną ar kai susiremia su oceloto patele? Kodėl autorius 3 ir 4 skyriuose nutraukia istoriją, kad papasakotų senio praeitį? Ar atomazga yra laiminga pabaiga? Paprašykite, kad kiekvienas atsakymas remtųsi storyboardo langeliu.