Aktivitātes Pārskats
Autors visā sižetā izmanto daudz un dažādu figurālās valodas veidu. Daži citi figurālās valodas piemēri, kas tiek izmantoti, ir līdzības, metaforas, personifikācija, idiomas un onomatopoeja. Pats fakts, ka dzīvnieki runā un ir personīgi, ir personifikācijas piemērs visā stāstā. Šajā pasākumā studenti identificēs un ilustrēs trīs tēlainas valodas piemērus grāmatā “Viens un vienīgais Ivans” . Skolotāji var vēlēties sniegt skolēniem piemēru sarakstu vai likt viņiem veikt “atkritumu medības”, lasot vai arī kā darbību pēc lasīšanas.
Viena un vienīgā Ivana tēlainās valodas piemēri:
- "Liels, balts kravas automobilis atrauj dūmus." (Personifikācija)
- "Rampa vaidē zem smagā svara." (Personifikācija)
- "Kravas automašīnas aizmugure bija tumša ala." (Metafora)
- "Viņas ausis plivinājās kā palmu lapas." (Līdzīgi)
- ”Mēs sēžam tur, kur esam. Kā vecs zvērs, kas ir pārāk noguris, lai turpinātu virzīties. ” (Līdzīgi)
- "Viņas attēli ir kā sapņa gabali." (Līdzīgi)
- "Viņi dreifēja gar manu domēnu kā apaļkoki uz slinkas upes." (Līdzīgi)
- "Nauda ir maza." (Idioma)
- "Viņu stumbri savijās kopā kā džungļu vīnogulāji." (Līdzīgi)
- ”Cilvēki iznieko vārdus. Viņi tos mētā kā banānu mizas un atstāj puvi. ” (Līdzīgi)
- "Es valkāju sniegotus kažokādu seglus, sudraba muguras formu." (Metafora)
- "Aiz lotēm ir automaģistrāle, kur automašīnas bez gala stumjas." (Personifikācija)
- "Zīme izzūd, krāsas asiņo, bet es zinu, ko tā saka." (Personifikācija)
- "Mani zīmējumi šķiet bāli un kautrīgi blakus Jūlijai." (Personifikācija)
- ”Stella ir kalns. Viņai blakus es esmu klints. Bobs ir smilšu grauds. ” (Personifikācija)
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidot 3 šūnu zirnekļa karti, ilustrējot un aprakstot trīs tēlainās valodas piemērus grāmatā The One and Only Ivan .
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Apraksta lodziņā ierakstiet piemēru un lapas numuru. Turklāt uzrakstiet to, ko autors vēlas pateikt, vai burtisko nozīmi.
- Ilustrējiet katru piemēru, izmantojot ainas, varoņus un vienumus.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Tēlainās Valodas Piemēri | Ir trīs tēlainās valodas piemēri. | Ir divi pareizi tēlainās valodas piemēri. | Pareizs ir tikai viens no tēlainās valodas piemēriem. |
| Tēlainās Valodas Veidi | Visi trīs piemēri virsraksta lodziņā ir pareizi identificēti kā līdzība, metafora vai personifikācija (vai cita). | Divi figurālās valodas piemēri ir pareizi identificēti kā līdzība, metafora vai personifikācija (vai cita). | Tikai viens figurālās valodas piemērs ir pareizi identificēts kā līdzība, metafora vai personifikācija (vai cita). |
| Ilustrācijas | Ilustrācijās attēlots tēlainās valodas piemērs no stāsta ar skaidriem vizuāliem attēliem par atbilstošām ainām, varoņiem, priekšmetiem utt. | Ilustrācijās ir attēlots figurālās valodas piemērs no stāsta, taču tās ir neskaidras vai nepilnīgas. | Ilustrācijām nav jēgas ar izvēlētajiem piemēriem. |
| Apraksti | Visiem trim tēlainās valodas piemēriem ir apraksti, kas pareizi izskaidro tēlainās valodas nozīmi stāsta kontekstā. | Trūkst kāda no aprakstiem vai arī aprakstos nav pilnībā izskaidrots, ko stāsta kontekstā nozīmē tēlainā valoda. | Trūkst divu vai vairāku aprakstu vai arī tie nepaskaidro tēlainās valodas nozīmi. |
Kā mācīt figurālo valodu grāmatā “Vienīgais Ivans” skolēniem ar īpašām vajadzībām
Iepazīstinām ar Figurālās Valodas Jēdzieniem
Vienkāršots skaidrojums: sāciet ar grafisko valodu izskaidrošanu vienkāršos vārdos. Izmantojiet skaidrus, konkrētus piemērus, lai ilustrētu, kas ir grafiskā valoda un kāpēc tā tiek lietota. Vizuālie un taustes palīglīdzekļi: izmantojiet vizuālos palīglīdzekļus, piemēram, kartītes vai attēlus, lai parādītu līdzību, metaforu un personifikācijas piemērus. Taktiliem audzēkņiem iekļaujiet materiālus, kuriem viņi var pieskarties un sajust, lai tie savienotos ar jēdzieniem.
Tēlainās Valodas Identificēšana Grāmatā
Lasīšana ar gidu: lasiet atlasītos fragmentus no "Vienīgais Ivans", kas satur tēlainu valodu. Ja nepieciešams, izmantojiet audio ierakstus. Pauzējiet, lai apspriestu un izskaidrotu katrā fragmentā lietoto tēlaino valodu. Darblapas darbība: nodrošiniet darblapas, kurās ir figurālās valodas piemēri no grāmatas. Tajos jāiekļauj vieta, kur studenti var uzzīmēt vai aprakstīt katras figurālās frāzes nozīmi tiešā nozīmē.
Interaktīvas un Maņu Aktivitātes
Mākslinieciskā izteiksme: mudiniet skolēnus izvēlēties kādu no tēlainajiem valodas piemēriem un izteikt to ar mākslas palīdzību. Tas varētu ietvert zīmēšanu, māla izmantošanu vai kolāžas izveidi, ļaujot skolēniem izmantot sensorās metodes, lai saprastu un attēlotu valodu. Tehnoloģiju integrācija: studentiem, kuri gūst labumu no tehnoloģijām, izmantojiet lietotnes vai programmatūru, kas var palīdzēt ilustrēt vai animēt grafiskas valodas piemērus.
Pārskatīšana un Pastiprināšana
Grupas koplietošana: aiciniet studentus dalīties ar klasi savos grafiskās valodas mākslinieciskajos attēlos. To var veikt kā izrādes un stāstīšanas aktivitāti, kurā viņi izskaidro savu mākslas darbu un tēlainās valodas nozīmi. Stiprināšanas aktivitātes: izmantojiet spēles vai interaktīvas aktivitātes, lai stiprinātu grafiskās valodas izpratni. Tas varētu ietvert spēles, kurās skolēni saskaņo figurālas frāzes ar to nozīmi vai ilustrācijām.
Bieži uzdotie jautājumi par tēlaino valodu grāmatā Vienīgais Ivans
Kādi tēlainās valodas veidi tiek lietoti "Vienīgajā Ivanā"?
Filmā "Vienīgais un vienīgais Ivans" Ketrīna Eplgeita izmanto dažāda veida tēlainas valodas, lai bagātinātu savu stāstu. Līdzības un metaforas tiek plaši izmantotas, lai veiktu salīdzinājumus, kas uzlabo lasītāja vizualizāciju un izpratni par varoņu pieredzi. Piemēram, Ivana atmiņas un uztvere bieži tiek pārraidīta ar metaforām, kas atspoguļo viņa dziļās domas un jūtas. Personifikācija ir vēl viens būtisks elements, kurā dzīvnieku varoņi izrāda cilvēkiem līdzīgas emocijas un domas, kas palīdz veidot spēcīgu emocionālu saikni ar lasītāju. Attēli tiek prasmīgi izmantoti, lai radītu spilgtus iestatījumu un varoņu aprakstus, gleznojot attēlu, kas iegremdē lasītāju Ivana pasaulē. Simbolisms ir arī klāt, ar dažiem objektiem un scenārijiem, kas pārstāv plašākas tēmas, piemēram, Ivana māksla simbolizē cerību un brīvību. Aliterācija un asonanse tiek izmantotas, lai tekstam pievienotu lirisku kvalitāti, uzlabojot tā lasāmību un pievilcību, īpaši jaunākai auditorijai.
Kāda loma ir tēlainajai valodai romāna toņa un atmosfēras noteikšanā?
Tēlainajai valodai ir nozīmīga loma filmas "Vienīgais un vienīgais Ivans" toņa un atmosfēras noteikšanā. Tas stāstam piešķir dziļumu un emocionālu rezonansi, padarot varoņu pieredzi salīdzināmāku un ietekmīgāku. Ar metaforu un līdzību palīdzību Eplgeits atspoguļo nebrīvē dzīves melanholiju un vienmuļību, kā arī varoņu ilgas pēc brīvības un dabas. Personifikācijas izmantošana ļauj lasītājiem dziļi iejusties dzīvnieku tēlos, izprotot viņu emocijas un perspektīvas. Attēli atdzīvina vidi neatkarīgi no tā, vai tā ir drūmā tirdzniecības centra vide vai spilgtas atmiņas par džungļiem, efektīvi nosakot katras ainas noskaņu. Tādējādi grafiskās valodas vispārējais lietojums palīdz radīt ieskaujošu pieredzi, ievelkot lasītājus stāsta emocionālajā ainavā un pastiprinot tā tēmu ietekmi.
Kā skolotāji savās stundās var izmantot figurālās valodas piemērus no grāmatas?
Skolotāji savās stundās var dažādos veidos iekļaut tēlainās valodas piemērus no "Vienīgais un vienīgais Ivans". Viņi var izmantot konkrētus teksta fragmentus kā piemērus, lai mācītu dažāda veida tēlaino valodu, piemēram, līdzības, metaforas un personifikācijas. Piemēram, analizējot, kā Applegate izmanto šīs ierīces, var palīdzēt studentiem saprast, kā figurālā valoda uzlabo stāstu un rakstura attīstību. Skolotāji var arī izveidot aktivitātes, kurās skolēni identificē un interpretē figurālo valodu grāmatā, pārrunājot, kā tā veicina stāsta tēmas un emocionālo dziļumu. Uzdevumi var ietvert radošus rakstīšanas uzdevumus, kuros skolēni izmanto figurālu valodu, lai izteiktu romāna tēmas vai varoņu perspektīvas. Turklāt grāmatas frāžu burtiskās un pārnestās nozīmju salīdzināšana un pretstatīšana var būt efektīvs vingrinājums studentu lingvistisko un analītisko prasmju padziļināšanai. Šīs pieejas ne tikai uzlabo studentu izpratni par literārajām ierīcēm, bet arī padziļina viņu iesaistīšanos romānā.
Vairāk Storyboard That Darbības
Vienīgais un Vienīgais Ivans
Izmēģiniet 1 mēnesi
30 dienu naudas atmaksas garantija Tikai jauni klienti Pilna cena pc iepazans piedvjuma
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
