Een langetermijndoelstelling kan een jaar of langer niet worden bereikt. Hoewel het einde ver is, kan actie dichterbij zijn dan studenten zich realiseren. Vraag de studenten om terug te denken aan de vorige activiteit. Laat ze het idee van progressie onthouden en lees ze dan dit scenario.
Jim wil zijn eigen bedrijf runnen. Hij wil een klein IT-bedrijf runnen in de stad waar hij is opgegroeid. Zijn doel op lange termijn is om zijn gezin te kunnen ondersteunen en tegelijkertijd banen en kansen voor anderen te creëren. Momenteel zit Jim op de middelbare school. Hij heeft hulp nodig met zijn actieplan. Geef in de volgende drie cellen aan wat Jim vervolgens moet doen om zijn doel te bereiken.
Laat de studenten na het lezen van dit scenario een storyboard maken met drie acties die Jim kan ondernemen om zijn langetermijndoel te bereiken. . Langetermijndoelen kunnen overweldigend en stressvol lijken. Actieplannen kunnen die stress verlichten en iets engs in iets haalbaars veranderen. Dit helpt het leerobject van de laatste activiteit te versterken. Je kunt ook studenten vragen om deze oefening te doen voor hun eigen langetermijndoel als een uitgebreide of zelfreflectie-activiteit.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Jim wil zijn eigen bedrijf runnen. Hij wil een klein IT-bedrijf runnen in de stad waar hij opgroeide. Zijn doel op lange termijn is om zijn gezin te kunnen ondersteunen en tegelijkertijd banen en kansen voor anderen te creëren. Momenteel zit Jim op de middelbare school en heeft hij hulp nodig met zijn actieplan. Geef in de volgende drie cellen aan wat Jim vervolgens moet doen om zijn doel te bereiken.
Moedig studenten aan om hun langetermijndromen op te splitsen in kleinere, haalbare doelen. Begin met acties die ze deze week of maand kunnen voltooien om vertrouwen en momentum op te bouwen.
Faciliteer een klassendiscussie waarin de studenten specifieke acties voorstellen gerelateerd aan hun doelen. Groepsbrainstormen stimuleert ideeën en helpt leerlingen verschillende paden naar succes te zien.
Teken of projiceer een voorbeeld storyboard dat een fictief leerlingendoel en actiepunten toont. Leg elk stap uit visueel en verbaal, zodat studenten leren hun eigen plannen uit te tekenen.
Begeleid studenten om vervaldata toe te voegen aan hun korte-termijndoelen en actiepunten. Het stellen van deadlines houdt hen gefocust en verantwoordelijk terwijl ze werken aan hun langetermijndoelen.
Erken de inspanningen van studenten wanneer ze een actiepunt bereiken. Moedig reflectie aan en sta toe dat doelen worden aangepast zodat studenten gemotiveerd blijven en leren van hun reis.
An action plan is a step-by-step guide that helps students break down a long-term goal into smaller, manageable tasks. This makes big goals less overwhelming and helps track progress more easily.
Students can create a storyboard by dividing their goal into key steps, then drawing or writing each action in a separate cell. Adding titles and descriptions for each step helps visualize the journey to the goal.
Breaking down long-term goals helps students avoid feeling overwhelmed and boosts motivation by showing achievable steps. It also makes it easier to measure progress and adjust the plan if needed.
Examples include researching the industry, learning relevant skills like coding or marketing, and connecting with local business owners for mentorship. Each step brings students closer to their entrepreneurial goal.
Teachers can guide students through goal-setting activities, encourage them to make action plans, and provide ongoing support. Using tools like storyboards helps students visualize progress and stay focused.