Het standpunt van een boek begrijpen is iets dat studenten helpt het verhaal beter te begrijpen en hoe de POV kan verschillen van de verteller. Point of View (POV) verwijst naar wie een verhaal vertelt of vertelt. Een verhaal kan worden verteld vanuit de eerste persoon, de tweede persoon of de derde persoon. De eerste persoon is wanneer 'ik' het verhaal vertelt. Het personage vertelt hun ervaringen rechtstreeks. De tweede persoon is wanneer het verhaal aan 'jij' wordt verteld. De derde persoon beperkt gaat over "hij", "zij" of "zij". De verteller staat buiten het verhaal en vertelt de ervaringen van een personage. De alwetende derde persoon is wanneer de verteller "hij", "zij" of "zij", maar de verteller heeft volledige toegang tot de gedachten en ervaringen van alle personages in het verhaal.
Na het boek te hebben gelezen en het standpunt te hebben besproken, kunnen studenten een storyboard maken dat beschrijft welk type verteller(s) het verhaal heeft en de perspectieven in het verhaal. Ze moeten bewijzen uit de tekst geven om hun beweringen te staven.
Om deze activiteit te ondersteunen of aan te passen, kunnen docenten ervoor kiezen om tekst of illustraties in te vullen en studenten de lege plekken te laten invullen. Ze kunnen studenten ook laten definiëren wat elk gezichtspunt is, naast het beschrijven van wat het is. Zorg ervoor dat u de instructies voor studenten indien nodig bijwerkt!
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een storyboard dat het standpunt van de verteller in het verhaal analyseert.
Instructies voor studenten:
Begin de les met het uitleggen van het concept van de verschillende gezichtspunten die in een verhaal voorkomen. Leraren kunnen eerst verschillende typen identificeren, zoals het standpunt van de eerste persoon, het standpunt van de tweede persoon en het standpunt van de derde persoon. Leg vervolgens elk type uit aan de hand van een eenvoudig voorbeeld. Docenten kunnen de leerlingen ook vragen voorbeelden te geven uit boeken die ze al gelezen hebben.
Zodra de leerlingen bekend zijn met deze concepten en enige oefening hebben gehad om ze in het echte leven toe te passen, vraagt u hen een verhaal te selecteren met een van de POV's die eerder zijn besproken. Begeleid de leerlingen bij het lezen en analyseren van het verhaal en de POV. Leg aan de leerlingen uit hoe ze andere POV's voor dit verhaal gaan maken.
Help de leerlingen met het brainstormen over verschillende ideeën voor hun interpretatie van het verhaal en creëer dienovereenkomstig verschillende POV's. Met behulp van de informatie uit het originele verhaal en het toevoegen van hun eigen verbeeldingselementen kunnen leerlingen bijvoorbeeld een nieuw gezicht aan het verhaal geven door het aan te passen aan de POV van de hoofdpersoon.
Bespreek met de leerlingen hoe de ervaring van de lezer wordt beïnvloed door de standpuntbeslissing. Bij de tweede persoon POV wordt de lezer rechtstreeks betrokken, terwijl de derde persoon POV een uitgebreider perspectief op het verhaal biedt. De eerste persoon POV brengt vaak een meer intieme relatie tot stand.
Moedig leerlingen aan om te onderzoeken hoe de standpuntkeuze het verhaal met klasgenoten beïnvloedt nadat ze hun verschillende POV-versies hebben gedeeld. Peer review kan inzichtelijke opmerkingen en aanbevelingen voor verbetering bieden. Studenten kunnen ook hun perspectieven delen en vertellen waarom ze voor een specifieke POV hebben gekozen.
De eerste persoon (ik, ik), de tweede persoon (jij) en de derde persoon (hij, zij, zij) zijn de drie meest voorkomende soorten POV's in de literatuur. Perspectieven van de derde persoon kunnen verder worden onderverdeeld in beperkt (kent de gedachten van slechts één personage) en alwetend (kent de gedachten van alle personages).
POV houdt rechtstreeks verband met de geloofwaardigheid van een verteller of de mate waarin de lezer zijn standpunt kan geloven. Vertellers uit de eerste persoon zijn bijvoorbeeld mogelijk niet betrouwbaar vanwege hun eigen vooroordelen. Vraag de leerlingen om met behulp van onderzoek factoren te identificeren die de POV van een verteller geloofwaardiger maken.