"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
https://www.storyboardthat.com/no/lesson-plans/bevegelse/hastighets-grafer
Oversikt Over Leksjonsplanen
Mal og Klasseinstruksjoner
Studentrubrikk
Oversikt Over Leksjonsplanen
Oversikt Over Leksjonsplanen
Studentene synes det ofte er vanskelig å fortelle forskjellen mellom grafer av forskyvningstid og grafikk for hastighetstid. I denne aktiviteten vil studentene lage et diagram som illustrerer hvordan bevegelse kan beskrives ved bruk av forskyvningstid-grafer og hastighets-tid-grafer . Studentene bør oppfordres til å beskrive forskjellene hvis de er tilbøyelige til å bli forvirret selv med grafens visuelle hjelpemiddel.
| Bevegelsestype | Displacement-Time-graf | Hurtig-tid graf |
|---|---|---|
| Akselerasjon (Positiv akselerasjon) | En buet linje der gradienten øker | En linje med en konstant positiv gradient |
| Konstant hastighet | En linje med en konstant positiv gradient | En horisontal linje |
| Retardasjon (negativ akselerasjon) | En buet linje der gradienten synker | En linje med konstant negativ gradient |
Mal og Klasseinstruksjoner
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag grafer for forskyvningstid og hastighetstid for forskjellige situasjoner.
- Klikk på "Start oppdrag".
- Bruk en kombinasjon av scener, karakterer og rekvisitter for å lage en visualisering for følgende situasjoner: Positiv akselerasjon, konstant hastighet og negativ akselerasjon (retardasjon).
- Bruk linjer for å vise hvordan displacement-time og speed-time grafer ser ut for følgende situasjoner: Positiv akselerasjon, konstant hastighet og negativ akselerasjon (retardasjon).
- Lagre og send inn oppgaven.
Leksjon Plan Reference
Studentrubrikk
Studentrubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
Hastighetstidsgrafer vs. Forskyvningstidsgrafer
Opprett forskydningstidsgrafer og hastighetstidsgrafer for en rekke forskjellige gitt bevegelsestyper.
| Dyktig 20 Points | Emerging 10 Points | Begynnelse 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Akser | Både X- og Y-aksen er merket riktig. | X- eller Y-aksen er merket riktig. | Ingen av akselettene er riktige. |
| Forskjevningstidsgrafer | Forskjevningstidsgrafer er korrekte for alle forskjellige bevegelsetyper: akselerasjon (positiv akselerasjon), konstant hastighet og retardasjon (negativ akselerasjon). | Forskjevningstidsgrafer er korrekte for to av de tre forskjellige bevegelsestyper: akselerasjon (positiv akselerasjon), konstant hastighet og retardasjon (negativ akselerasjon). | Forskjevningstidsgrafer er korrekte for bare en av de tre forskjellige bevegelsestyper: akselerasjon (positiv akselerasjon), konstant hastighet og retardasjon (negativ akselerasjon). |
| Hastighets-tidsgrafer | Hastighetstidsgrafer er korrekte for alle forskjellige bevegelsetyper: akselerasjon (positiv akselerasjon), konstant hastighet og retardasjon (negativ akselerasjon). | Hastighetstidsgrafer er korrekte for to av de tre forskjellige bevegelsetyper: akselerasjon (positiv akselerasjon), konstant hastighet. og retardasjon (negativ akselerasjon). | Hastighetstidsgrafer er korrekte for bare en av de tre forskjellige bevegelsetyper: akselerasjon (positiv akselerasjon), konstant hastighet og retardasjon (negativ akselerasjon). |
| Visualisering | Hver situasjon har en klar og lettforståelig visualisering. | Hver situasjon har en visualisering, men noen er vanskelig å forstå. | Ikke alle situasjoner har en visualisering. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noe bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på innsats. |
Oversikt Over Leksjonsplanen
Studentene synes det ofte er vanskelig å fortelle forskjellen mellom grafer av forskyvningstid og grafikk for hastighetstid. I denne aktiviteten vil studentene lage et diagram som illustrerer hvordan bevegelse kan beskrives ved bruk av forskyvningstid-grafer og hastighets-tid-grafer . Studentene bør oppfordres til å beskrive forskjellene hvis de er tilbøyelige til å bli forvirret selv med grafens visuelle hjelpemiddel.
| Bevegelsestype | Displacement-Time-graf | Hurtig-tid graf |
|---|---|---|
| Akselerasjon (Positiv akselerasjon) | En buet linje der gradienten øker | En linje med en konstant positiv gradient |
| Konstant hastighet | En linje med en konstant positiv gradient | En horisontal linje |
| Retardasjon (negativ akselerasjon) | En buet linje der gradienten synker | En linje med konstant negativ gradient |
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag grafer for forskyvningstid og hastighetstid for forskjellige situasjoner.
- Klikk på "Start oppdrag".
- Bruk en kombinasjon av scener, karakterer og rekvisitter for å lage en visualisering for følgende situasjoner: Positiv akselerasjon, konstant hastighet og negativ akselerasjon (retardasjon).
- Bruk linjer for å vise hvordan displacement-time og speed-time grafer ser ut for følgende situasjoner: Positiv akselerasjon, konstant hastighet og negativ akselerasjon (retardasjon).
- Lagre og send inn oppgaven.
Leksjon Plan Reference
Studentrubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
Hastighetstidsgrafer vs. Forskyvningstidsgrafer
Opprett forskydningstidsgrafer og hastighetstidsgrafer for en rekke forskjellige gitt bevegelsestyper.
| Dyktig 20 Points | Emerging 10 Points | Begynnelse 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Akser | Både X- og Y-aksen er merket riktig. | X- eller Y-aksen er merket riktig. | Ingen av akselettene er riktige. |
| Forskjevningstidsgrafer | Forskjevningstidsgrafer er korrekte for alle forskjellige bevegelsetyper: akselerasjon (positiv akselerasjon), konstant hastighet og retardasjon (negativ akselerasjon). | Forskjevningstidsgrafer er korrekte for to av de tre forskjellige bevegelsestyper: akselerasjon (positiv akselerasjon), konstant hastighet og retardasjon (negativ akselerasjon). | Forskjevningstidsgrafer er korrekte for bare en av de tre forskjellige bevegelsestyper: akselerasjon (positiv akselerasjon), konstant hastighet og retardasjon (negativ akselerasjon). |
| Hastighets-tidsgrafer | Hastighetstidsgrafer er korrekte for alle forskjellige bevegelsetyper: akselerasjon (positiv akselerasjon), konstant hastighet og retardasjon (negativ akselerasjon). | Hastighetstidsgrafer er korrekte for to av de tre forskjellige bevegelsetyper: akselerasjon (positiv akselerasjon), konstant hastighet. og retardasjon (negativ akselerasjon). | Hastighetstidsgrafer er korrekte for bare en av de tre forskjellige bevegelsetyper: akselerasjon (positiv akselerasjon), konstant hastighet og retardasjon (negativ akselerasjon). |
| Visualisering | Hver situasjon har en klar og lettforståelig visualisering. | Hver situasjon har en visualisering, men noen er vanskelig å forstå. | Ikke alle situasjoner har en visualisering. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noe bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på innsats. |
Slik sammenligner du forskyvnings- og hastighetsgrafer
1
Hvordan kan man hjelpe elever med å tolke virkelige bevegelsesscenarier ved bruk av forskyvnings- og hastighetsgrafer?
Koble klasseromsundervisning til hverdagsopplevelser ved å presentere eksempler fra virkeligheten (som en bil som akselererer, en løper som bremser eller en ball som ruller til stopp). Be elevene matche disse scenariene med de riktige forskyvnings- og hastighetsgrafene. Dette hjelper elevene med å skape sterkere koblinger og forbedrer begrepsbevaringen.
2
Veilede elever til å identifisere graf-funksjoner for akselerasjon og decelerasjon
Fremhev viktige visuelle ledetråder på hver graf, som kurver for akselerasjon eller skråninger for konstant hastighet. Oppmuntre elever til å merke skråningene og diskutere hva de representerer. Dette gjør det lettere for elever å skille mellom ulike bevegelsestyper.
3
Fremme små gruppediskusjoner for å sammenligne graf-interpretasjoner
Organiser elever i små grupper og la dem dele hvordan de har tolket hver graf. Oppfordre dem til å forklare sitt resonnement og lytte til andres ideer. Dette fremmer samarbeid og dypere forståelse av bevegelsesrepresentasjoner.
4
Bruke formative sjekker for å styrke forståelsen
Still elever raske spørsmål eller gi mini-quizer om å identifisere graf-typer og bevegelsesscenarier. Gi umiddelbar tilbakemelding for å rette opp misoppfatninger umiddelbart. Dette sikrer at elevene er på riktig kurs før de går videre.
5
Oppmuntre elever til å lage sine egne grafscenarier
Utfordre elever til å finne på unike bevegelseshistorier og tegne tilsvarende forskyvnings- og hastighetsgrafer. Del og diskuter disse med klassen. Dette bygger selvtillit og hjelper elever med å anvende kunnskapen sin kreativt.
Ofte stilte spørsmål om sammenligning av forskyvnings- og hastighetsgrafer
Hva er forskjellen mellom et forskyvning-tid diagram og et hastighet-tid diagram?
Forskyvning-tid diagrammer viser hvordan et objekts posisjon endrer seg over tid, mens hastighet-tid diagrammer viser hvordan objektets hastighet og retning (hastighet) endrer seg over tid. Forskyvning-tid diagrammer bruker posisjon som den vertikale aksen, og hastighet-tid diagrammer bruker hastighet.
Hvordan kan jeg se om et diagram viser positiv akselerasjon eller retardasjon?
På et forskyvning-tid diagram vises positiv akselerasjon som en kurve med økende gradient, mens retardasjon viser en kurve med minkende gradient. På et hastighet-tid diagram er positiv akselerasjon en linje med konstant positiv gradient, og retardasjon er en linje med konstant negativ gradient.
Hvordan ser konstant hastighet ut på både forskyvning-tid og hastighet-tid diagrammer?
For konstant hastighet er forskyvning-tid diagrammet en rett linje med konstant positiv gradient, og hastighet-tid diagrammet er en horisontal linje (som indikerer uendret hastighet og retning).
Hvordan kan jeg lage enkle bevegelsesdiagrammer for elevene mine?
Bruk virkelige scenarier eller rekvisitter for å illustrere bevegelsestyper. Tegn forskyvning-tid og hastighet-tid diagrammer for hver: vis kurver for akselerasjon/retardasjon og rette linjer for konstant hastighet. Oppfordre elever til tydelig å merke akser og gradienter.
Hvorfor forvirrer elever ofte forskyvning-tid og hastighet-tid diagrammer?
Elever kan forveksle disse diagrammene fordi begge involverer tid på den horisontale aksen og linjer eller kurver som kan ligne. Den viktigste forskjellen er den vertikale aksen: forskyvning versus hastighet, og hva gradienten representerer.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Bevegelse
Attester
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
https://www.storyboardthat.com/no/lesson-plans/bevegelse/hastighets-grafer
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
