Analyse av en Lovforslag Studentaktivitet

Når elevene har forstått hvordan regninger blir lov, er det nyttig for dem å grave dypere og analysere lovforslag. I denne aktiviteten er studentene pålagt å forske på en regning og lage en Frayer-modell som visualiserer et lovforslag eller en resolusjon i enten det amerikanske senatet eller Representantenes hus .

Studentene skal svare på følgende spørsmål i tilsvarende bokser på storyboardet sitt.

1. Tittel på regningen og nummeret ditt
   
2. Problem Regningen tar opp
   
3. Beskrivelse av regningen
   
4. Bør det passeres? Hvorfor?
   

Veibeskrivelse for studenter:

1. Gå til denne nettadressen: https://thomas.loc.gov/home/bills_res.html
   
2. Klikk på "Søk regningstekst"
   
3. Klikk på "Bla gjennom regningnummer" og velg en av hus- eller senatlistene
   
4. (Valgfritt) Bruke søkefeltet for å finne et emne av interesse
   

Tilleggsinformasjon: For å lykkes med denne aktiviteten, bør lærerne surfe på nettstedet på forhånd for å navigere på regnings- og resolusjonssiden på en komfortabel måte. Lærere bør forsterke at de fleste regninger opprettes for å enten løse et problem eller legge til rette for en fasit i samfunnet. Siden nettstedet kontinuerlig blir oppdatert med nye regninger og resolusjoner, bør lærerne oppfordre elevene til å unngå visse regninger (gi tillatelse for et mesteridrettslag til å se presidenten i USA, for eksempel) og oppmuntre dem til å finne en lov eller resolusjon som er virkelig rettet mot å forbedre samfunnet.

Studentinstruksjoner

Lag en frayer-modell som analyserer et lovforslag som du valgte fra nettstedet læreren din ga.

1. Klikk på "Start tildeling".
2. I den første cellen identifiserer du tittelen og regningsnummeret.
3. I den andre cellen oppsummerer du problemet regningen din adresserer.
4. I den tredje cellen, beskriv regningen.
5. I den fjerde cellen, identifiser om regningen skal vedtas og hvorfor.
6. Lag en illustrasjon for hver celle ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander.
7. Lagre og avslutt når du er ferdig.