Litterære konflikter er ofte lært i løpet av ELA enheter. Bygge på tidligere kunnskap for å oppnå mestring nivå med våre studenter er viktig. En utmerket måte å fokusere på ulike typer litterære konflikt er gjennom storyboards. Å ha studenter velger et eksempel på hver litterære konflikt og skildre det ved hjelp av Storyboard Creator er en fin måte å forsterke din lærepenge!
Konflikt mellom A midtsommernatts drøm tegn er et viktig vendende element. Mye av konflikten som oppstår fra de umake følelser av unge athenerne, og fra Puck forsøk på å avhjelpe situasjonen.
I begynnelsen Helena røper venninnen Hermia når hun forteller Demetrius som Hermia har stukket av med Lysander. Helena røper hennes venn bare for å komme nærmere Demetrius, med hvem hun er forelsket i, selv om han ikke gjengjelde disse følelsene.
Puck, som Faerie, og Flower of Love, kan både sees som representerer naturen. Puck ugagn, og ustadig kjærlighetens natur forårsake endeløs forvirring blant dødelige som de er styrt av kjærlighetens kraft.
Når Puck prøver å "rette opp" situasjonen, og både menn til å forelske seg i Helena, er de unge athenerne satt opp mot hverandre av sjalusi. Hermia blir bleik med Helena for "å ta" begge mennene. Demetrius og Lysander er kjørt til poenget med dueller løpet Helena.
(Disse instruksjonene er helt passelig. Etter å ha klikket "Kopier Assignment", endre beskrivelsen av oppdraget i dashbordet.)
Lag et storyboard som viser minst tre former for litterær konflikten i En midtsommernattsdrøm.
Klassetrinn 11-12
Vanskelighetsgrad 3 (Utvikling til Mastery)
Type Oppdrag Individuell Eller Partner
Type Aktivitet: Typer av Literary Conflict
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | Prøv Igjen | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identifikasjon | Student identifiserer riktig store konflikter og bruker sterke, klare tekstlige bevis for å støtte valget. | Student identifiserer riktig stor konflikt og bruker få eller uklare detaljer for å støtte deres valg. | Student identifiserer feil stor konflikt, og bruker noen detaljer fra teksten for å støtte sine valg. | Student prøver ikke å identifisere større konflikt eller identifiserer feil stor konflikt med ingen forklaring. |
| Forståelse Outcome | Student tydelig viser utfallet av konflikten og dens virkninger på hovedpersonen med bevis fra teksten. | Studenten viser utfallet av konflikten og dens effekt på hovedpersonen, men noen bevis er uklart. | Studenten viser utfallet av konflikten, men ikke undersøke dens effekt på hovedpersonen, og bruker noen vage tekstlig bevis. | Student ikke klart viser utfallet av konflikten eller bruke tekstlige bevis. |
| Karakter | Storyboard inkluderer alle nødvendige tegn og tydelig navn dem. Går utover ved å legge til flere detaljer. | Storyboard inkluderer alle nødvendige tegn og tydelig navn dem. | Dreieboken omfatter personen og antagonist men utelater andre nødvendige tegn. | Storyboard inkluderer ikke navnene på nødvendige tegn. |
| Storyboard | Student viser tydelig forsøk på å formidle Iscenesettelsen av boken | Student forsøker å formidle innstilling og scene av boken, men mangler litt klarhet. | Student ikke klart formidle innstillingen og scene. | Student gjør liten eller ingen forsøk på å formidle innstillingen eller scene. |
| Stavekontroll og Grammatikk | Student bruker eksemplarisk rettskrivning og grammatikk. Det er ingen feil. | Student gjør en liten feil i staving og grammatikk. | Student gjør flere mindre feil i staving og grammatikk. | Student gjør mange feil i staving og grammatikk; lite forsøk på stavekontroll. |
