Shakespeare komedier vanligvis inneholde elementer som ironi, ordspill og metaforer. Komedier også inneholde elementer av kjærlighet eller begjær, med hindringer som de elskende må overvinnes gjennom hele stykket. Feilaktig identitet er ofte brukt i både tilsiktede og utilsiktede måter for comic relief. I tillegg er et fast innslag i Shakespeares komedie som ender i en sammenkomst eller ekteskap (e). Til slutt, komedier inneholder komplisert plott med vendinger som ofte holder publikum gjette hva som vil skje neste.
Å ha elevene lage storyboards som viser elementene i denne sjangeren vil hjelpe dem til å forstå komedie bak stykket. Det vil også hjelpe dem å følge flere plott og sammenvevingen av karakterer, mens bringe sjangeren til liv!
Når jeg gjorde ham på denne fordelen ta en esel Noll jeg fast på hodet. Anon hans Thisbe må besvares, og tilbake min [etterligne] kommer. Når de ham spionere, som ville gjess at snik Fowler øye, eller russet-pated alpekaie, mange i sort, stigende og cawing på pistolen rapport, kutte seg selv og madly feie himmelen, så i hans øyne bort sine medmennesker fly, og , på vår stempel, her o'er og o'er en faller.
| Kjærlighet Hindringer | Hermia far forteller henne at hun må være med Demetrius selv om hun elsker Lysander! |
|---|---|
| Mistaken Identities | Puck feil Lysander for Demetrius, og Titania feil bunn for en person (selv om han ser ut som et esel) |
| plot twists | Hermia og Helena er delt av sjalusi. Mennene ønsker å kjempe over noen ingen av dem elsker. Titania er lurt av sin egen art. Men, alt funker til slutt. |
| Ekteskap eller Reunion | Til slutt, Helena gifter Demetrius, Hermia gifter Lysander, og hertugen gifter Hippolyta. |
Ved hjelp av en mal, kan elevene raskt komme opp med sine tolkninger og skape fantastiske storyboards som ser slik ut:
(Disse instruksjonene er helt passelig. Etter å ha klikket "Kopier Assignment", endre beskrivelsen av oppdraget i dashbordet.)
Lag et storyboard som identifiserer elementene i en komedie. Illustrer instanser og skriv en kort beskrivelse under hver celle.
Klassetrinn 11-12
Vanskelighetsgrad 5 (Advanced / Mastery)
Type Oppdrag Individuell, Partner, Eller Gruppe
Type Aktivitet: Shakespeare Spille Sjangere
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 27 Points | Begynnelse 22 Points | Prøv Igjen 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Elementer av en Shakespeare-komedien som Genre | De fem vanligste elementene i Shakespeare-komedien som genre er riktig identifisert og portrettert fra stykket. Anførselstegn og / eller forklaringer gi sammenheng til scenen, og er nøyaktige og passende til de elementer som er vist. | 4-5 vanlige elementene av Shakespeare komedien som genre er riktig identifisert og portrettert fra stykket. Anførselstegn og / eller forklaringer gi sammenheng til scenen, og er mest nøyaktig for de elementer som er vist. | 2-3 vanlige elementene av Shakespeare komedien som genre er riktig identifisert og portrettert fra stykket. Anførselstegn og / eller forklaringer kan være minimal eller unøyaktig for de elementer som er vist. | 1-2 vanlige elementene av Shakespeare komedien som genre er riktig identifisert og portrettert fra stykket. Sitatene / og eller forklaringer kan være unøyaktig, mangler, eller for begrenset til å score. |
| Kunstneriske Fremstillinger | Den valgte å skildre scener kunst er historisk riktig å spille. Det er tydelig at studenten har brukt mye tid, kreativitet og innsats i nøye laging hver kunstnerisk skildring. | Den valgte å skildre scener kunsten skal være historisk riktig, men det kan være noen friheter tatt som distraherer fra oppdraget. Det er tydelig at studenten bodde på oppgaven og legger tid og krefter på å lage hver kunstnerisk skildring. | Mesteparten av kunsten valgt å skildre scener er historisk riktig, men det er alvorlige avvik som forårsaker forvirring eller unøyaktigheter. Studenten kan ikke ha betalt mye oppmerksomhet på detaljer i laging hver skildring, og det kan være bevis på rushing eller begrenset innsats. | Mesteparten av kunsten valgt å skildre scener er historisk upassende, mangler eller for begrenset til å score. Det er tydelig at studenten ikke sette mye tid, krefter og kreativitet i laging hver kunstnerisk skildring. |
| Norsk Konvensjoner | Ideer og sitater er organisert. Viser kontroll av grammatikk, bruk og mekanikk. Viser forsiktig korrekturlesing. | Ideer og sitater er organisert. Inneholder få feil i grammatikk, bruk og mekanikk. Viser noen korrekturlesing. | Ideer og sitater er organisert. Inneholder feil i grammatikk, bruk og mekanikere som forstyrrer kommunikasjonen. Viser en mangel på korrekturlesing. | Inneholder for mange feil i grammatikk, bruk og mekanikk; (Og / eller) feil alvorlig forstyrre kommunikasjonen. Viser en mangel på korrekturlesing. |
