Opprette parodier og satirer, og moderne tilpasninger er en del av en rik litterær tradisjon. De er også verdifulle verktøy for å lære studenter om litteratur. Gjennom kreativ skriving lærer elevene å bruke litterære elementer i kontekst, begå disse begrepene til minne. Tilpasninger er også perfekte for å koble til temaer i historier, da elevene bør etterligne temaene de trekker fra det opprinnelige materialet.
Få elevene til å skape sin egen moderne tilpasning for The Monsters er på grunn av Maple Street . For denne oppgaven kan du få studenter til å skrive om endingen, omskrive historien i en moderne innstilling, eller velg et arrangement fra historien som resonanserer med temaene i historien. Mulige historiske eksempler inkluderer Salem Witch Trials, hendelser som fører opp til Holocaust, japanske internasjonalleirer, og post 9/11 racial profiling.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag en tomt diagram for en original historie som bruker ideer fra monstrene er grunn på Maple Street.
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
Dyktig 25 Points | Emerging 21 Points | Begynnelse 17 Points | Prøv Igjen 13 Points | |
---|---|---|---|---|
Beskrivende og Visuelle Elementer | Celler som har mange beskrivende elementer, og gi leseren en levende representasjon. | Celler har mange beskrivende elementer, men strømmen av celler kan ha vært vanskelig å forstå. | Celler har få beskrivende elementer, eller har bilder som gjør arbeidet forvirrende. | Celler har få eller ingen beskrivende elementer. |
Grammatikk / Spelling | Textables har tre eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har fire eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har fem eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har seks eller flere stave / grammatiske feil. |
Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. Studenten har gjort både peer og lærer redigering. | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. Studenten har enten lærer eller peer redigering, men ikke begge deler. | Studenten har gjort hverken peer, eller lærer redigering. | Arbeidet viser ingen tegn til innsats. |
Plott | Alle deler av tomten er inkludert i diagrammet. | Alle deler av tomten er inkludert i figuren, men en eller flere er forvirrende. | Deler av tomten mangler fra diagrammet, og / eller noen aspekter av diagrammet gjøre tomten vanskelig å følge. | Nesten alle deler av tomten mangler fra diagrammet, og / eller noen aspekter av diagrammet gjør tomten meget vanskelig å følge. |