Tworzenie diagramu fabuły nie tylko pomaga uczniom poznać części fabuły, ale wzmacnia główne wydarzenia i pomaga uczniom lepiej zrozumieć struktury literackie. Uczniowie mogą stworzyć storyboard przechwytujący łuk narracyjny w pracy z sześciokomórkowym storyboardem zawierającym główne części diagramu fabuły. W ramach tej aktywności uczniowie stworzą wizualny wykres głównych wydarzeń z historii Ivy w Echo . Uczniowie powinni zidentyfikować główne punkty zwrotne w historii Ivy, takie jak Ekspozycja, Rising Action, Climax, Falling Action i Resolution
.Ekspozycja: Ivy Maria Lopez mieszkała w Kalifornii z matką, ojcem i bratem Fernando w 1942 roku. Jej rodzice byli rolnikami imigrantami i często się przeprowadzali. Kiedy wybuchła II wojna światowa, Fernando poszedł do walki i rodzina za nim tęskniła. Potem Ivy dowiedziała się, że przeniosą się na farmę, na której mogą posiadać ziemię po wygaśnięciu dzierżawy. Jej rodzice byli zachwyceni, ale Ivy była smutna, że opuściła swojego ulubionego nauczyciela, najlepszą przyjaciółkę i możliwość grania w szkolnym zespole z nową specjalną harmonijką.
Konflikt: Rodzina Ivy przeniosła się do nowej farmy, którą dzierżawiła od rodziny Yamamoto. Zostali zmuszeni do obozu koncentracyjnego z powodu ich japońskiego dziedzictwa. Rodzina Lopez opiekowała się farmą pod ich nieobecność, aby Yamamoto nie stracili swojej własności. Ivy nie mogła się doczekać rozpoczęcia szkoły ze swoją nową przyjaciółką Susan Ward. Jednak zdała sobie sprawę, że została zmuszona do pójścia do oddzielnej szkoły ze względu na jej meksykańskie dziedzictwo!
Rising Action:Dwóch braci Susan walczyło na wojnie, a jeden zginął w akcji. Ojciec Susan był przekonany, że Yamamoto są japońskimi szpiegami i nalegał na przeszukanie domu w poszukiwaniu wskazówek. Zamiast znaleźć ślady szpiegostwa, znaleźli pokój pełen instrumentów, które były przechowywane na przechowanie dla dziesiątek rodzin japońsko-amerykańskich zmuszonych do udania się do obozów koncentracyjnych.
Punkt kulminacyjny:Ivy dołączyła do szkolnego zespołu, a jej nauczyciel zachęcił ją do gry na flecie. Kenny Yamamoto, który wstąpił do wojska, odwiedził farmę, aby podpisać dokumenty dotyczące dzierżawy Lopezów. Był wdzięczny, że zajmą się gospodarstwem pod nieobecność jego rodziny. Ivy czuła się zmuszona dać Kenny'emu swoją specjalną harmonijkę, kiedy wyjeżdżał na wojnę. Pewnego dnia w drodze do domu ona i Susan zauważyły posłańca telegramu przy jej drzwiach, co oznaczało złe wieści!
Falling Action: Na szczęście Fernando został ranny tylko w akcji. Wrócił do domu i ostatecznie poślubił nauczycielkę z połączonej szkoły, którą rodzice Ivy i wielu innych pracowali nad desegregacją. Yamamoto wrócili do domu po wojnie i odzyskali swoją farmę. Kenny Yamamoto również cudem przeżył wojnę dzięki szczęśliwej harmonijce, którą dała mu Ivy! Ivy rozwijała swoją pasję do muzyki i została uznaną flecistką.
Rozdzielczość: Pod koniec tej historii, w 1951 roku, Bluszcz to nowy młody zawodnik flet dla Filharmonii imperium w Nowym Jorku. Daje występ w Carnegie Hall, a na widowni dopinguje ją jej drogi przyjaciel Kenny Yamamoto.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz wizualny diagram fabuły dla historii Ivy w Echo .
Instrukcje dla uczniów:
Zachęć uczniów do pracy w małych grupach, tworząc wspólny diagram fabuły na papierze lub w narzędziu cyfrowym. Współpraca zachęca do dyskusji o kluczowych wydarzeniach i pogłębia zrozumienie, gdy uczniowie negocjują, które momenty uwzględnić.
Wyznacz konkretne role — takie jak notujący, artysta, badacz i prezentujący — każdemu uczniowi w grupie. Określone obowiązki zapewniają aktywny udział i pomagają uczniom rozwijać umiejętności pracy zespołowej.
Zachęcaj grupy do dyskusji i zgody na temat ekspozycji, konfliktu, narastającej akcji, punktu kulminacyjnego, opadania akcji i rozwiązania. Decyzje grupowe rozwijają krytyczne myślenie i pomagają uczniom uzasadnić swoje wybory za pomocą dowodów tekstowych.
Niech każda grupa przedstawi swój diagram fabuły klasie. Rówieśnicy mogą zadawać pytania lub oferować informacje zwrotne, co sprzyja wspierającej kulturze klasy i głębszemu zrozumieniu historii.
Poprowadź dyskusję na temat różnych interpretacji głównych wydarzeń i struktury opowieści. To pomaga uczniom docenić różnorodne perspektywy i wzmacnia zrozumienie elementów fabuły.
Diagram fabuły wizualnie rozkłada główne elementy opowieści — takie jak ekspozycja, narastająca akcja, punkt kulminacyjny, opadająca akcja i rozwiązanie. Dla historii Ivy w Echo, korzystanie z diagramu fabuły pomaga uczniom zidentyfikować kluczowe wydarzenia, zrozumieć rozwój postaci i zobaczyć, jak łuk narracyjny kształtuje podróż Ivy.
Aby stworzyć wizualny diagram fabuły dla historii Ivy, podziel fabułę na sześć części: Tytuł, Ekspozycja, Narastająca akcja, Punkt kulminacyjny, Opadająca akcja i Rozwiązanie. Dla każdej części narysuj lub wybierz obrazy reprezentujące główne wydarzenia, a następnie napisz krótkie opisy wyjaśniające, co się dzieje na każdym etapie opowieści.
Główne punkty zwrotne obejmują: przeprowadzkę na nową farmę (ekspozycja), stawianie czoła segregacji szkolnej (konflikt), odkrycie instrumentów Yamamoto (narastająca akcja), dołączenie Ivy do zespołu i podarowanie Kenny'emu harmonijki (punkt kulminacyjny), powrót rodziny i przyjaciół po wojnie (opadająca akcja) oraz sukces muzyczny Ivy (rozwiązanie).
Nauczanie struktury fabuły na podstawie historii takich jak Ivy w Echo pomaga uczniom łączyć pojęcia literackie z realnymi tematami, takimi jak odporność, różnorodność i kontekst historyczny. Pomaga to także w poprawie umiejętności czytania ze zrozumieniem i krytycznego myślenia.
Spróbuj użyć tablic opowieści, organizatorów graficznych lub dyskusji grupowych, aby pomóc uczniom dostrzec ekspozycję, punkt kulminacyjny i rozwiązanie. Pomoc wizualna i aktywności współpracy ułatwiają uczniom rozbicie złożonych narracji i zapamiętanie kluczowych elementów historii.