W powieści Eliasza z Buxton jest wiele tematów. Uczniowie mogą to zbadać, identyfikując temat samodzielnie lub, w ramach „ ćwiczenia kopertowego ”, w którym otrzymują motyw do śledzenia podczas czytania. Następnie uczniowie mogą utworzyć storyboard ilustrujący przykłady tego tematu z tekstu . Nauczyciele mogą również poprosić uczniów o zilustrowanie więcej niż jednego tematu i jego wpływu na historię.
(Te instrukcje są całkowicie konfigurowalne. Po kliknięciu przycisku "Kopiuj przypisanie" zmień opis zadania w Pulmie nawigacyjnym).
Termin:
Cel: Utwórz scenorys, który identyfikuje powtarzające się motywy w Elijah of Buxton . Zilustruj wystąpienia każdego motywu i napisz krótki opis poniżej każdej komórki.
Instrukcje dla uczniów:
Poziom Poziomu 6-8
Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny
Rodzaj Aktywności: Motywy Symbole i Motywy
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Identify Theme(s) | All themes are correctly identified as important recurring topics or messages in the story. | Some themes are correctly identified, but others are missing or do not make sense with the story. | No themes are correctly identified. |
| Examples | All examples support the identified themes. Descriptions clearly say why examples are significant. | Most examples fit the identified themes. Descriptions say why examples are significant. | Most examples do not fit the identified themes. Descriptions are unclear. |
| Depiction | Storyboard cells clearly show connection with the themes and help with understanding. | Most storyboard cells help to show the themes, but some storyboard cells are difficult to understand. | Storyboard cells do not help in understanding the themes. |
