Rozpoczynanie jednostki lub lekcji z kluczowym słownictwem, które uczniowie zobaczą w swoich pomocach w czytaniu w ogólnym zrozumieniu i zachowaniu. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą storyboard, który definiuje i ilustruje kluczowe słownictwo związane z Eliaszem z Buxtona
Uczniowie zapoznają się z terminami i definicjami i wykorzystają dyskusję w całej klasie lub w małej grupie, aby zademonstrować zrozumienie każdego znaczenia. Można to zrobić na początku każdego rozdziału, aby uczniowie mogli zapoznać się z tym, co przeczytają, lub nauczyciele mogli zdecydować się na wykonanie oceny pod koniec rozdziału. Kiedy uczniowie definiują i ilustrują każdy termin, opanowują jego stosowanie i zachowują go jako część swojego leksykonu.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz wizualną tablicę ze słownictwem, która definiuje i ilustruje nowe słownictwo od Eliasza z Buxton .
Instrukcje dla uczniów:
Wymagania: Musisz mieć 3 terminy, poprawne definicje i odpowiednie ilustracje dla każdego, które pokazują twoje zrozumienie słów.
Upewnij się, że uczniowie rozumieją podstawy personifikacji, metafory, porównania i innego języka figuratywnego, a także konotację, która odnosi się do emocjonalnych lub kulturowych konotacji słowa. Nauczyciele mogą udostępnić uczniom proste definicje, które pomogą im łatwiej zrozumieć dane pojęcia.
Podaj dokładne przykłady terminów konotacyjnych i języka metaforycznego. Poproś uczniów, aby rozpoznali elementy figuratywne w tekstach, które są im bardziej znane, na przykład w przykładowym tekście do przeczytania. Nauczyciele mogą również poprosić uczniów o podanie kilku przykładów, aby ocenić ich dotychczasową wiedzę i zrozumienie tematu.
Przydziel uczniom zadanie poszukiwania wskazówek na temat znaczenia słowa w otaczającym tekście. Kiedy termin jest używany dosłownie lub w przenośni, kontekst często daje wskazówki. Nauczyciele mogą również doskonalić umiejętności analizy uczniów, często przekazując im praktyczne teksty i prosząc uczniów, aby wykształcili w sobie nawyk rozpoznawania znaczenia słowa na podstawie otaczającego tekstu.
Uczniowie powinni porównywać i kontrastować terminy, które mają różne konotacje, ale podobne znaczenie denotacyjne. Porozmawiajcie o tym, jak te różnice wpływają na ogólny przekaz lub ton tekstu. Postaw uczniom zadanie używania podobnych słów o różnych konotacjach w różnych zdaniach i kontekstach.
Nauczyciele mogą korzystać z interaktywnych zajęć, aby pomóc uczniom zrozumieć znaczenie słów w każdym kontekście. Na przykład granie w gry takie jak skojarzenia słów lub szarady słowne oraz tworzenie wizualnych tablic słownictwa, aby zademonstrować znaczenie i użycie słowa w różnych kontekstach. Zachęć uczniów, aby zastanowili się nad tymi ćwiczeniami i podczas ich wykonywania zdobyli bardziej znaczące spostrzeżenia.
Tworzenie tablic słownictwa przed lub po przeczytaniu lekcji pomoże uczniom zebrać wszystkie złożone słowa w jednym miejscu, a nawet nawiązać połączenia z innymi słowami i wyrażeniami, aby określić ich znaczenie. Kiedy uczniowie zrozumieją znaczenie złożonych terminów, poprawi się ich ogólne zrozumienie narracji i będą w stanie lepiej zrozumieć tekst.
Terminy „wolność”, „tożsamość” i „odwaga” zostały celowo użyte w słownictwie, aby wesprzeć te główne idee. Wielokrotne użycie tych terminów podkreśla główne wątki powieści. Uczniowie mogą również skupić się na użyciu słownictwa w celu analizy tematów i głównych idei obecnych w narracji.