Kolejny świetny sposób na zaangażowanie uczniów, tworząc storyboard, który używa słownictwa Szekspirowskiego. Wielu uczniów walczy ze znaczeniem powszechnie używanych terminów Szekspira; Zachęcanie ich do korzystania z nich w kontekście przed czytaniem jest doskonałym sposobem na rozwinięcie słownictwa. W poniższym przykładzie uczniowie zostali poproszeni o utworzenie scenariuszy, które korzystają ze znanych zwrotów Szekspira.
W słowniku Szekspirowskim uczniowie mogą używać słów w zdaniu, które tworzą, lub mogą wybrać frazę z gry. W przykładowej kresce, student zdecyduje się utworzyć zdanie dla swoich słów:
"Potem zapytali mnie, czy to było słowo księcia, a ja odpowiedziałem:" To było poślubione! "
Modlę się, aby pielęgniarka przyszła szybko z dobrą nowiną!
Szafowiec nie dałby mi wejść bez hasła.
Jeśli się zimno przyjdź do mnie ... przyjacielskiego aptekarza!
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Wykaż zrozumienie słownictwa Szekspira poprzez tworzenie wizualizacji.
Nauczyciele mogą zacząć od wyjaśnienia koncepcji znaków foliowych i map znaków. Mogą również przedstawić znaczenie obu pojęć i sposób, w jaki można je wykorzystać do głębszego zrozumienia fikcyjnych postaci w literaturze.
Podziel klasę na grupy i poproś o wybranie pary foliowych znaków do przedstawienia z wybranego tekstu. Te postacie powinny wyraźnie różnić się od siebie w sposób, który dodaje do historii tematy, konflikty lub dania na wynos.
Aby rozpocząć, przeanalizuj każdą postać foliową osobno. Skoncentruj się na cechach, popędach, powiązaniach i ważnych okazjach, które ukształtowały osobowość i zachowanie każdej postaci, wypełniając ich części na mapie postaci.
Po zakończeniu analizy każdej postaci z osobna, wypisz dokładne różnice i podobieństwa między tymi dwiema postaciami. Porozmawiajcie o tym, jak te rozróżnienia wydobywają ważne aspekty każdej postaci i jak wpływają na tematy lub konflikty powieści. Te różnice i podobieństwa będą widoczne na całej mapie postaci.
Zsyntetyzuj wyniki z mapy znaków, aby zakończyć analizę. W świetle szerszych tematów, przesłań i relacji między postaciami, omów znaczenie duetu postaci z folii.
Hamlet i Laertes, Hamlet i Fortynbras oraz Hamlet i Klaudiusz to kilka dobrych przykładów foliowanych par postaci do analizy mapy postaci w „Hamlecie”. Badanie pojęć takich jak zemsta, władza i moralność jest bogatsze dzięki odmiennym cechom i motywacjom tych par.
Mapę postaci dla „Hamleta” można wykorzystać do zbadania zmian postaci, motywacji, relacji (takich jak interakcje Hamleta z Ofelią i Gertrudą) oraz wpływu otoczenia kulturowego na zachowanie postaci, a także kontrastów między postaciami z folii.
Tematy z „Hamleta”, takie jak złożoność natury ludzkiej, zemsta, zdrada i skutki bezczynności, są ściśle związane z analizą mapy postaci. Uczniowie mogą lepiej zrozumieć, w jaki sposób te idee są rozwijane i wyrażane w trakcie gry, analizując cechy i zachowania postaci.