Zarówno Martin Luther King, Jr., jak i Mahatma Gandhi byli pod wpływem procesu pokojowych protestów przedstawionych przez Henry'ego Davida Thoreau w jego liście "Resistance to Civil Government". Jako jeden z kluczowych przywódców ruchu transcendentalnego, Thoreau odzwierciedlił niektóre z kluczowych tematów ruchu, który przeniknął do naszej współczesnej świadomości. Czasami trudno jest uczniom wyobrazić sobie, co oznaczają te kluczowe tematy i jak łączą się ze światem wokół nich.
W ramach lekcji poproś uczniów, aby stworzyli scenariusz dla trzech kluczowych idei Transcendentalnych, które pojawiają się w "Liście z więzienia w Birmingham" Kinga. Niech wybierze część z listu, w którym pojawia się ten temat, i zacytuj ją pod obrazem, który utworzyli .
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz storyboard, który ilustruje trzy kluczowe transcendentalne idee w „Liście z więzienia w Birmingham”.
Rozpocznij wykładem lub prezentacją na temat początków, kluczowych postaci i zasad transcendentalizmu. Następnie czytaj i omawiaj fragmenty „Samodzielności” Emersona i „Waldena” Thoreau. Zakończ ten krok refleksyjnym ćwiczeniem pisarskim, podczas którego uczniowie wyrażają swoje wstępne przemyślenia na temat transcendentalizmu.
Nauczaj o historycznym okresie transcendentalizmu, ze szczególnym uwzględnieniem XIX-wiecznego społeczeństwa amerykańskiego. Zbadaj wpływ ówczesnych kwestii społecznych i politycznych, takich jak ruch abolicjonistyczny i prawa kobiet. Poproś uczniów, aby utworzyli oś czasu łączącą główne wydarzenia historyczne z kluczowymi wydarzeniami w transcendentalizmie.
Omów transcendentalistyczne spojrzenie na przyrodę i jej duchowe znaczenie. Zorganizuj zajęcia na świeżym powietrzu lub spacer na łonie natury, aby uczniowie mogli doświadczyć i zastanowić się nad swoim związkiem z naturą. Ułatwiaj realizację projektu, w ramach którego uczniowie badają aktualne problemy środowiskowe i dyskutują o tym, w jaki sposób ideały transcendentalne mogą wpływać na współczesny ekologizm.
Przypisz kompleksowy projekt, który wymaga od uczniów włączenia elementów z języka angielskiego, historii i nauk ścisłych, aby wykazać się zrozumieniem transcendentalizmu. Zachęć ich, aby zbadali znaczenie dzisiejszych ideałów transcendentalistycznych, nawiązując do aktualnych ruchów społecznych lub aktywizmu ekologicznego. Zakończ wystawą klasową lub dniem prezentacji, podczas którego uczniowie prezentują i omawiają swoje projekty.
Ruch transcendentalistyczny, mający swoją siedzibę głównie w Nowej Anglii od początku do połowy XIX wieku, szczycił się kilkoma kluczowymi postaciami, które odegrały kluczową rolę w kształtowaniu jego filozofii. Ralph Waldo Emerson, często uważany za ojca transcendentalizmu, odegrał kluczową rolę w jego powstaniu poprzez swoje eseje i przemówienia, zwłaszcza „Nature” i „The American Scholar”. Henry David Thoreau, bliski współpracownik Emersona, rozwinął idee transcendentalistyczne, szczególnie w swoim dziele „Walden”, które stanowi refleksję nad życiem prostym i w harmonii z naturą. Margaret Fuller, jedna z niewielu kobiecych głosów w tym ruchu, wniosła znaczący wkład poprzez swoją feministyczną pracę „Kobieta w XIX wieku”, która splatała ideały transcendentalistyczne z prawami kobiet. Inne godne uwagi postacie to Amos Bronson Alcott i George Ripley, którzy badali odpowiednio reformę edukacji i życie we wspólnocie inspirowane zasadami transcendentalizmu.
Transcendentalizm miał złożony związek z religią, przede wszystkim z chrześcijaństwem. Chociaż nie odrzucił religii całkowicie, transcendentalizm opowiadał się za intuicyjną, osobistą duchowością ponad zorganizowaną religią i dogmatem. Ruch ten pozostawał pod wpływem reakcji romantyzmu na racjonalistyczną perspektywę Oświecenia i obejmował elementy religii i duchowości Wschodu. Transcendentaliści wierzyli w wrodzoną dobroć zarówno ludzi, jak i natury, widząc boskiego ducha, czyli uniwersalną duszę, odzwierciedloną w każdym człowieku i świecie przyrody. Ta perspektywa doprowadziła ich do podkreślenia osobistego doświadczenia i intuicji jako najwyższych źródeł prawdy duchowej, odbiegających od tradycyjnych doktryn chrześcijańskich dotyczących grzechu i odkupienia. Ich poglądy przyczyniły się do szerszego dyskursu religijnego w Ameryce, wpływając na rozwój liberalnych wyznań chrześcijańskich i unitarianizmu, a później wpływając na Nową Myśl i ruchy spirytualistyczne.
Arkusze ćwiczeń mogą być skutecznym narzędziem prowadzenia uczniów przez eksplorację kluczowych tekstów transcendentalistycznych. Można je ustrukturyzować tak, aby obejmowały różnorodne zajęcia zachęcające do uważnej lektury, krytycznej analizy i osobistej refleksji. Na przykład arkusze ćwiczeń mogą zawierać określone fragmenty tekstów, takich jak „Samodzielność” Emersona lub „Walden” Thoreau, po których następują pytania zachęcające do analizy języka, tematów i leżących u ich podstaw filozofii. Pytania porównawcze mogą pomóc uczniom w ustaleniu powiązań między różnymi tekstami lub autorami w ruchu transcendentalistycznym. Zajęcia mogą również obejmować kreatywne odpowiedzi, np. proszenie uczniów o napisanie swoich refleksji lub interpretacji, zachęcając ich do osobistej interakcji z materiałem. Ponadto arkusze ćwiczeń można wykorzystać do umieszczenia tych tekstów w szerszym kontekście historycznym i kulturowym ruchu transcendentalistycznego, zapewniając uczniom pełniejsze zrozumienie jego znaczenia.