W tej aktywności uczniowie będą porównywać i kontrastować z różnymi krajami oraz ich metodami dostępu do książek. W tym przykładzie porównano Finlandię, Indonezję i Kenię.
W Finlandii dzieci sprawdzają książki łodzią. "Od 1976 roku Biblioteka Pargasa przynosi książki ludziom tych wysp do łodzi książkowych: Bokbat w języku szwedzkim lub Kirjastovene w języku fińskim". W Indonezji rower dostarcza książki. "Dzieci i ich rodzice mogą pożyczyć książki z biblioteki rowerowej i wymienić je następnym razem, gdy biblioteka odwiedzi". W Kenii wielbłądy dostarczają książki. "Jeden wielbłąd może nosić aż pięćset książek o wadze około czterystu funtów".
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz storyboard, który porównuje sposób, w jaki różne kraje uzyskują dostęp do książek.
Zaangażuj uczniów, przypisując każdej grupie inny kraj do zbadania, jak uzyskuje się dostęp do książek. Zachęć do kreatywnych prezentacji, takich jak plakaty lub pokazy slajdów, aby porównać ich wyniki.
Wskaż uczniom, aby zlokalizowali każdy kraj na mapie i zaznaczyli, jak książki tam docierają. To pomaga uczniom wizualizować geografię i zrozumieć logistyczne wyzwania.
Zachęć uczniów, aby zastanowili się, dlaczego niektóre kraje potrzebują unikalnych metod dostawy. Prowadź dyskusję na temat sprawiedliwości i wpływu dostępu do książek na naukę.
Podważaj uczniów, aby wymyślili nowe sposoby dostarczania książek do trudno dostępnych miejsc. To wspiera rozwiązywanie problemów i empatię dla globalnych uczących się.
Zorganizuj specjalne wydarzenie czytelnicze, podczas którego uczniowie podzielą się historiami z różnych stron świata. To buduje docenienie dla różnorodnych kultur i metod dostępu do książek.
Finlandia używa statków książkowych, Indonezja korzysta z rowerowych bibliotek, a Kenia dostarcza książki wielbłądami. Każda metoda jest dostosowana do lokalnej geografii i potrzeb społeczności.
Finlandia korzysta z łodzi, aby dotrzeć do społeczności na wyspach, Indonezja polega na rowerach do poruszania się po wsiach, a Kenia używa wielbłądów do przewożenia książek przez odległe pustynie. Każda metoda transportu pasuje do unikalnego krajobrazu kraju.
Kraje korzystają z zwierząt lub pojazdów, gdy tradycyjne biblioteki nie są łatwo dostępne, zapewniając wszystkim dzieciom możliwość czytania, bez względu na miejsce zamieszkania.
Nauczyciele mogą poprosić uczniów o stworzenie storyboardu, który pokazuje i opisuje, jak każdy kraj uzyskuje dostęp do książek, zachęcając do porównania i krytycznego myślenia o różnych kulturach i rozwiązaniach.
Kreatywne rozwiązania obejmują statki z książkami, rowerowe biblioteki i wielbłądzie karawany, które dostarczają książki bezpośrednio do osób, które nie mogą dotrzeć do tradycyjnej biblioteki.