Storyboardy dyskusyjne to świetny sposób, aby uczniowie mówili o swoich pomysłach w Science. Pozwalają uczniom krytykować i oceniać różne punkty widzenia, bez pogardzania innych uczniów. Ta aktywność może być użyta na początku tematu, aby wywołać wszelkie nieporozumienia, jakie mogą mieć uczniowie.
Najpierw pokaż uczniom scenariusz dyskusji, jak poniżej. Poproś ich, aby spojrzał na problem na storyboardzie dyskusji. Pokazuje on czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Studenci powinni zastanowić się nad tym, kogo uważają za najbardziej poprawne i przygotuj się wyjaśnić, dlaczego ta osoba jest poprawna.
Oto kilka innych pomysłów na używanie tych scenariuszy dyskusji w swoich lekcjach.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Przeczytaj historię dyskusji, która pokazuje czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Zamierzasz wydawać opinię na temat tego, kogo uważasz za prawidłowe i wyjaśnij dlaczego.
Oceń zrozumienie uczniów, przeglądając ich ukończone storyboardy pod kątem dokładności, głębi i jasności. Szukaj dowodów poprawnych koncepcji, rozumowania i szacunku dla cudzych pomysłów. Użyj prostego kryterium do szybkiego oceniania zrozumienia i udziału.
Zachęć uczniów do wyjaśnienia, dlaczego wybrali daną odpowiedź lub punkt widzenia. Zadawaj pytania uzupełniające, aby pomóc im poprzeć swoje twierdzenia dowodami z lekcji lub wiedzy wstępnej.
Wskazuj uczniom, jak zaoferować konstruktywną informację zwrotną po podzieleniu się storyboardami. Ustal jasne oczekiwania dotyczące szacunku w komentarzach, koncentrując się na mocnych stronach i sugestiach poprawy.
Rozdawaj szybkie karty wyjścia na koniec lekcji. Poproś uczniów, aby zapisali jedną nową rzecz, której się nauczyli podczas dyskusji lub aktywności storyboardowej, co pomoże ocenić zapamiętywanie i wyeliminować błędne przekonania.
Tablica dyskusyjna to wizualna aktywność, w której uczniowie dzielą się i krytykują pomysły w uporządkowanym formacie. Dla spektrum elektromagnetycznego nauczyciele mogą używać tablic dyskusyjnych, aby ujawnić uprzedzenia uczniów, zachęcić do dyskusji i korygować nieporozumienia, czyniąc lekcje nauki bardziej interaktywnymi i współpracującymi.
Aby zorganizować wspólną tablicę dyskusyjną, włącz współpracę w ustawieniach zadania, udostępnij przykładową tablicę i poproś uczniów o dodanie własnej postaci i argumentu do komórki. Zachęcaj do szacunkowego dialogu i pracy grupowej, aby pogłębić zrozumienie koncepcji naukowych.
Tablice dyskusyjne pomagają uczniom wyjaśniać swoje pomysły, rozwiązywać nieporozumienia i ćwiczyć krytyczne myślenie. Wspierają również współpracę, komunikację i umiejętności rozwiązywania problemów — co jest niezbędne do zrozumienia trudnych tematów, takich jak spektrum elektromagnetyczne.
Tak, dzięki funkcji Współpraca w czasie rzeczywistym, wielu uczniów może pracować nad tym samym projektem jednocześnie. Nauczyciele mogą włączyć tę opcję do zadań grupowych, co ułatwia uczniom wkładanie pomysłów i wspólną dyskusję na temat nauki.
Aby rozszerzyć lekcję z tablicą dyskusyjną, poproś uczniów o dodanie dodatkowych komórek wyjaśniających ich rozumowanie, tworzenie własnych scenariuszy lub 'nauczanie' koncepcji rówieśnikom. Zachęcaj do debat grupowych lub prezentacji formalnych, aby pogłębić zrozumienie spektrum elektromagnetycznego.