As histórias sociais podem ser uma ferramenta poderosa para auxiliar no desenvolvimento de habilidades de interação em crianças pequenas e pré-escolares. Estas ferramentas narrativas, incluindo histórias sociais para crianças pequenas e histórias sociais pré-escolares, ajudam as crianças a compreender e navegar no complexo mundo social que as rodeia. Ao retratar situações e comportamentos realistas, as histórias sociais para crianças em idade pré-escolar fornecem exemplos claros de como interagir com outras pessoas, gerir emoções e compreender sinais sociais. Histórias socioemocionais especificamente para crianças em idade pré-escolar podem desempenhar um papel crucial no desenvolvimento emocional, ajudando as crianças a identificar e expressar seus sentimentos de maneira saudável.
À medida que as crianças crescem, as histórias sociais para alunos do jardim de infância e do ensino fundamental continuam a oferecer benefícios significativos. Estas histórias expandem as competências fundamentais introduzidas na pré-escola, abordando interações mais complexas e desafios emocionais. As histórias sociais do jardim de infância podem ajudar as crianças a se adaptarem ao ambiente estruturado da escola, ensinando conceitos importantes como cooperação, empatia e espaço pessoal. Para crianças mais velhas, as histórias sociais para alunos do ensino fundamental podem aprofundar as nuances da etiqueta, do relacionamento com os colegas e da autorregulação.
Criar histórias sociais para situações cotidianas é uma abordagem prática para ensinar jovens alunos a enfrentar desafios comuns. As histórias podem abranger cenários como compartilhar brinquedos, revezar-se e compreender o espaço pessoal, tornando as regras sociais abstratas mais concretas e compreensíveis. Estas narrativas não são apenas educativas, mas também relacionáveis, tornando a aprendizagem envolvente para as crianças.
As histórias sociais são igualmente eficazes no apoio ao desenvolvimento emocional, oferecendo uma estrutura para as crianças compreenderem as suas próprias emoções e as dos outros. Ao fornecer contexto e linguagem em torno de sentimentos e reações, as histórias sociais podem promover a compreensão emocional e a autorregulação, componentes críticos da aprendizagem socioemocional.
Crianças em idade pré-escolar podem se beneficiar muito com histórias que ilustram conceitos básicos, como amizade, empatia e respeito. Por exemplo, exemplos de histórias sociais para crianças em idade pré-escolar podem incluir narrativas sobre esperar a sua vez de escorregar no parque ou usar palavras para expressar sentimentos. Essas histórias servem tanto como ferramentas de ensino quanto como iniciadores de conversas, incentivando as crianças a pensar e falar sobre situações.
Para as crianças que entram no jardim de infância, as histórias podem ajudar a facilitar a transição e prepará-las para um novo ambiente social. As histórias sociais do jardim de infância podem concentrar-se no comportamento na sala de aula, no respeito pelas diferenças e na criação de novos amigos, apoiando diretamente a preparação para o jardim de infância, alinhando-se com as expectativas educacionais e sociais.
Nos estágios iniciais de desenvolvimento, as crianças podem começar a aprender sobre a interação social por meio de histórias simples. Estas narrativas, centradas em princípios básicos como a bondade e a partilha, estabelecem as bases para uma aprendizagem social mais complexa no futuro.
Os professores desempenham um papel crucial na integração de histórias sociais no processo educacional. Ao incorporar histórias nas rotinas e aulas diárias, os educadores podem fornecer um reforço consistente das habilidades sociais e da compreensão emocional. Utilizando recursos como histórias sociais gratuitas para crianças em idade pré-escolar e plataformas como histórias sociais PlayToLearn, os professores podem acessar uma grande variedade de materiais para apoiar diversas necessidades de aprendizagem.
Os pais também podem usar histórias em casa para apoiar ainda mais o aprendizado e o desenvolvimento de seus filhos. Dicas para usar histórias de maneira eficaz incluem escolher histórias que se alinhem com os interesses ou desafios atuais da criança, ler juntos regularmente e discutir os temas e lições da história. Esta abordagem colaborativa não só reforça a aprendizagem, mas também fortalece o vínculo entre pais e filhos.
Bobby tem quase três anos. Ele é amigável, ativo e gosta de brincar com os amigos da pré-escola. Bobby muitas vezes tem problemas com mudanças em sua rotina. Seus pais decidiram se mudar para Israel neste verão, mas não sabem como contar a Bobby e ajudá-lo na difícil transição para longe do único lar que ele conheceu.
Ao abordar uma grande transição ou uma atividade desafiadora, geralmente recomendo uma história social para ajudar a apresentar uma ideia e, ao mesmo tempo, fornecer linguagem e apoio. As histórias sociais foram originalmente desenvolvidas para crianças com transtorno do espectro do autismo para fornecer educação e linguagem para a interação social que, de outra forma, teriam dificuldade em navegar. Embora esse tenha sido o seu propósito inicial, considero-os uma ferramenta útil para apoiar qualquer criança.
Ter uma história individualizada com o nome da criança, talvez até uma foto ou alguém que se pareça com ela, dá-lhes adesão automática e propriedade de uma atividade! Quer se trate de uma ideia nova, como mudar-se para outro país, ou de uma atividade desafiadora para eles, como revezar-se, as histórias sociais fornecem uma linguagem individualizada e sugestões que os pais e cuidadores podem revisitar para fornecer reforço contínuo.
Os pais de Bobby e eu trabalhamos juntos para criar uma história social sobre a mudança no Storyboard That. Expliquei que escolheríamos imagens e palavras simples para que a recontagem da história fosse fácil para Bobby lembrar. Usando imagens simples e linguagem direta, Bobby será capaz de “ler” o livro sozinho ou com os pais. Imagens simples permitem que Bobby se concentre na ideia em vez de nos detalhes de uma imagem. A linguagem direta permite que Bobby se lembre da história facilmente e use a linguagem fornecida para discutir como ele está se sentindo ou o que vem a seguir. Queríamos manter a história curta, para que fosse fácil falar e relembrar. Dividimos as partes da sua mudança em seis etapas, concentrando-nos em frases positivas para ajudar a manter uma perspectiva otimista.
Então a parte divertida! Projetamos personagens no Storyboard That para se parecerem com cada um dos membros da família, usando a ferramenta “copiar” para mantê-los consistentes e movê-los rapidamente para a próxima célula. Usamos a barra de pesquisa para encontrar alguns dos brinquedos favoritos de Bobby (um carro vermelho e seu ursinho de pelúcia) para colocar nas caixas. Outras opções para realmente individualizar e ajudar as crianças a se prepararem para as mudanças são incluir fotografias de sua nova casa ou cidade. Você pode enviar suas próprias fotos para Storyboard That para usar em suas histórias também.
(Isso iniciará uma prova gratuita de 2 semanas - Não é necessário cartão de crédito)
A última etapa da história social é incluí-la em sua rotina diária. Para ajudar uma criança a compreender um novo evento ou a mudar um comportamento, a consistência é fundamental. Encontrar tempo todos os dias para ler a história proporciona oportunidades para discutir a atividade, dar apoio e reforçar os comportamentos que você espera. Também é útil deixar a história física de fora para a criança explorar por conta própria. Assim como os adultos, algumas crianças aprendem verbalmente, outras aprendem visualmente. É importante dar-lhes o máximo de acesso possível à história. Imprimi duas cópias da história para a família de Bobby e plastifiquei-as. Mamãe e papai também deram uma cópia para a pré-escola, para que a história e a linguagem permaneçam as mesmas - não importa quem esteja falando sobre isso com ele!
Histórias individuais são uma ótima ferramenta, mas às vezes um grupo de crianças (ou uma turma inteira!) está tendo problemas com uma atividade. Recentemente escrevi uma história social com uma professora de pré-escola que estava frustrada com a falta de partilha na sua sala de aula. Em vez de usar um nome específico, já que todas as crianças gostam de super-heróis, decidimos que faríamos uma história sobre “supercompartilhadores”. Este rótulo aberto permite que todas as crianças da turma participem e mostrem como são supercompartilhadoras. A professora ainda ganhou adesivos especiais de super-heróis para reforço quando ouve uma criança usar a frase da história que escrevemos ou vê um momento de “supercompartilhador”.
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Existem muitos recursos online se você estiver procurando inspiração (veja a lista abaixo) sobre como iniciar uma história social. Lembre-se de alguns princípios-chave ao escrever:
Mantenha a linguagem simples para promover a repetição e a lembrança.
Mantenha as fotos realistas e diretas, para que as crianças não se prendam aos detalhes.
Mantenha um tom otimista e positivo. Em vez de “não bater”, tente “manter as mãos no próprio corpo”.
Mantenha breve!
Torne as cópias acessíveis para as crianças explorarem ao longo do dia.
Reserve tempo em sua rotina para revisar a história todos os dias.
As histórias sociais são uma ótima maneira de apresentar novas ideias, atividades ou soluções para comportamentos difíceis. Use histórias individualizadas de forma consistente e observe o surgimento de comportamentos pró-sociais, novas linguagens e novas ideias!
Para uma análise mais detalhada, consulte todos os nossos artigos de histórias sociais:
| Artigo | Descrição | Tópicos |
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| Habilidades para a vida diária | Alguns indivíduos exigem instruções explícitas sobre tarefas que muitos de nós consideramos certas. Faça uma história social personalizada para envolver o aluno. |
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| Transições e eventos inesperados | O desconhecido é assustador para todos, mas eventos e transições inesperados podem ser particularmente estressantes para indivíduos com ASD. Ajude a preparar seu aluno ou ente querido para as próximas mudanças com uma história social. |
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| Situações sociais | As interações sociais podem ser muito estressantes para muitas pessoas, com e sem TEA. Faça storyboards para mostrar possíveis situações e resultados. |
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| Habilidades do adolescente | À medida que as crianças crescem, seus interesses e necessidades mudam. Crie conversas potencialmente difíceis com um exemplo de storyboard. |
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| Histórias sociais na sala de aula | As histórias sociais também são úteis para a instrução direta de todo o grupo sobre habilidades sociais e de enfrentamento. Use um storyboard para abordar problemas com os indivíduos e a classe. |
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| Histórias sociais para crianças pequenas | As crianças pequenas muitas vezes lutam com novos conceitos ou grandes mudanças. Crie uma história social para ajudar a preparar até mesmo as crianças pequenas para mudanças ou novas habilidades. |
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Recursos adicionais para histórias sociais
As histórias sociais podem beneficiar os alunos com autismo, fornecendo-lhes recursos visuais que os ajudam a entender as situações sociais e a responder adequadamente. As histórias sociais usam linguagem simples, imagens e exemplos específicos para ajudar os alunos com autismo a aprender sobre pistas sociais, expectativas sociais e comportamento social. Ao ler e praticar histórias sociais, os alunos com autismo podem desenvolver habilidades sociais e reduzir a ansiedade em situações sociais, levando a uma melhor comunicação e interações sociais com seus pares.
As histórias sociais podem abranger uma ampla gama de tópicos, como higiene pessoal, fazer amigos, compartilhar, revezar, mostrar gentileza, lidar com a ansiedade e compreender as emoções. Professores e pais podem criar histórias sociais com base nas necessidades específicas de seus alunos.
Os professores podem incorporar histórias sociais em seus planos de aula de várias maneiras. Eles podem usar histórias sociais pré-fabricadas disponíveis on-line, como no site Storyboard That, ou criar suas próprias usando recursos visuais e linguagem simples para direcionar habilidades ou comportamentos sociais específicos que desejam abordar. As histórias sociais podem ser usadas como parte de reuniões matinais, instrução em pequenos grupos ou sessões individuais com os alunos. Os professores também podem usar histórias sociais para reforçar o comportamento positivo, ensinar empatia ou ajudar os alunos a lidar com situações desafiadoras. Ao integrar histórias sociais em seus planos de aula, os professores podem ajudar os alunos com autismo a desenvolver habilidades sociais, melhorar o comportamento e aumentar a autoconfiança.