Un flashback, sau analepsă, întrerupe acțiunea pentru a povesti ceva ce s-a întâmplat înainte. Sepúlveda folosește acest procedeu în Bătrânul care citea romane de dragoste: povestea începe cu cadavrul unui gringo pe debarcaderul din El Idilio și abia mai târziu, în capitolele 3 și 4, aflăm trecutul lui Antonio José.
În această activitate, perechile creează un storyboard cu două rânduri. Sus, ilustrează momentul din prezent în care începe amintirea; jos, amintirea propriu-zisă și ce dezvăluie ea despre personaj. Apoi răspund: de ce a ales autorul să povestească viața bătrânului în acel moment și nu la început?
Cu elevii care învață spaniola, folosiți activitatea pentru a recapitula pretérito și imperfecto: amintirile sunt pline de acțiuni încheiate și de descrieri din trecut.
| FLASHBACK | CE DEZVĂLUIE |
|---|---|
| Nunta din San Luis | Antonio José și Dolores se căsătoresc foarte tineri. Lipsa copiilor și bârfele îi împing să părăsească regiunea muntoasă. |
| Sosirea în Amazonia | Ajung în El Idilio ca coloniști, dar ploile și bolile îi înving. Dolores moare de malarie. |
| Viața cu shuarii | Shuarii îl învață să supraviețuiască în junglă. Așa înțelegem de ce bătrânul știe să citească urmele și rănile unui animal. |
| Moartea lui Nushiño | Niște căutători de aur îi ucid prietenul. Antonio José îl răzbună fără să respecte ritualul shuar și trebuie să plece. |
| Descoperirea lecturii | Deja bătrân, descoperă că știe să citească și găsește romanele de dragoste care îl însoțesc până la final. |
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Creează un storyboard care arată flashbackurile din Bătrânul care citea romane de dragoste.
După capitolul 4, cereți perechilor să caute în text fraza exactă în care narațiunea lasă prezentul și se întoarce în trecut. Acel moment se pune pe rândul de sus al storyboardului; amintirea, pe rândul de jos.
Pe tablă, desenați două linii: prezentul (cadavrul gringoului, femela de jaguar, vânătoarea) și trecutul (nunta din San Luis, sosirea în Amazonia, viața cu shuarii). Astfel elevii văd cum romanul sare de la una la alta.
Pentru fiecare flashback, perechile scriu ce aflăm despre personaj și n-am afla altfel. De exemplu, viața cu shuarii explică de ce bătrânul știe să citească urmele și rănile unui animal.
Amintirile sunt pline de acțiuni încheiate și de descrieri din trecut. Cereți-le elevilor care învață spaniola ca a doua limbă să sublinieze în text câte un exemplu pentru fiecare timp; cu vorbitorii de limbă de moștenire, cereți-le să explice de ce autorul l-a ales pe unul sau pe celălalt.
Încheiați cu întrebarea: de ce povestește Sepúlveda viața bătrânului în acel moment și nu la început? Evaluați dacă fiecare flashback este identificat corect, dacă este deosebit de prezent și dacă explicația spune ce aduce el personajului.
Principalele se află în capitolele 3 și 4, care întrerup povestea din prezent pentru a povesti trecutul lui Antonio José: nunta cu Dolores în San Luis, sosirea în Amazonia, moartea lui Dolores, viața cu shuarii, moartea lui Nushiño și descoperirea lecturii.
Alocați între 45 și 50 de minute. Ideal este s-o faceți imediat după capitolul 4, când amintirile sunt proaspete, și s-o recapitulați la terminarea romanului. Dacă lucrați și transformarea personajului, faceți mai întâi această activitate: elevii vor avea deja ordonată viața lui Antonio José.
Verificați ca fiecare flashback să fie identificat corect, ca rândul de sus să arate prezentul și cel de jos trecutul, și ca explicația să spună ce aduce amintirea la cunoașterea personajului. Fiind o lucrare în perechi, cereți ca fiecare membru să scrie cel puțin două dintre explicații.
Pentru cei care învață spaniola, oferiți titlurile flashbackurilor și acceptați explicații de o propoziție la trecut. Cu vorbitorii de limbă de moștenire, cereți-le să identifice în text mărcile care indică saltul în trecut, cum ar fi schimbările de timp verbal sau expresiile temporale, și să le copieze în storyboard.
Încercați: De ce începe autorul cu cadavrul gringoului și nu cu tinerețea lui Antonio José? Care amintire explică cel mai bine felul în care vânează? Ți se schimbă părerea despre bătrân după capitolele 3 și 4? Ultima funcționează bine ca răspuns scurt în scris.