„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
Conflictele literare sunt adesea predate în timpul unităților ELA. Este important să ne bazăm pe cunoștințele anterioare pentru a atinge nivelul de stăpânire cu studenții noștri. O modalitate excelentă de a vă concentra asupra diferitelor tipuri de conflicte literare este prin storyboarding. A cere elevilor să aleagă un exemplu al fiecărui conflict literar și să îl descrie folosind creatorul de storyboard este o modalitate excelentă de a vă întări lecția!
În To Kill a Mockingbird , conflictul nu este doar prezent, ci este un element foarte aparent. O mare parte din conflict provine din prejudecățile oamenilor din Maycomb.
Când Boo îl ucide pe Ewell, șeriful trebuie să decidă dacă să mintă sau să-l aresteze pe Boo. El decide să numească incidentul ca un accident și că Ewell a căzut pe cuțit. Decizia de a minți a fost o luptă pentru șerif. Dacă l-ar fi arestat pe Boo, ar fi fost ca și cum ai ucide o pasăre batjocoritoare.
Un prim exemplu de om împotriva societății este atunci când Atticus este de acord să-l apere pe Tom Robinson. Membrii orașului consideră că Atticus nu ar trebui să-l apere pe Tom pentru că este negru, iar romanul este situat într-un moment de discriminare rasială. Atticus este privit prost, amenințat și chiar hărțuit, pentru că este Avocatul lui Tom.
La încheierea romanului, Ewell merge după Scout și Jem în drum spre casă. Pentru a-i salva, Boo își părăsește casa și îl ucide pe Ewell într-o luptă.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Crearea unui storyboard care prezintă cel puțin trei forme de conflict literar To Kill a Mockingbird.
Gradul de Nivel 9-12
Nivel de Dificultate 3 (Dezvoltare spre măiestrie)
Tipul de Cesiune Individ sau Partener
Tip de Activitate: Tipuri de Conflict Literar
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | Încearcă din nou | |
|---|---|---|---|---|
| Identificarea Conflictelor | Student identifică conflicte majore corecte și utilizează puternice dovezi textuale, clare pentru a sprijini alegerea. | Student identifică conflicte majore corecte și care utilizează puține sau neclare detalii pentru a sprijini alegerea lor. | Student identifică conflicte majore incorecte, și folosește unele detalii din text pentru a sprijini alegerea lor. | Student nu încearcă să identifice conflictele majore sau identifică un conflict majore incorecte fără nici o explicație. |
| Rezultat Înţelegere | Student arată în mod clar rezultatul conflictului și efectele sale asupra protagonistului cu dovezi din text. | Student arată rezultatul conflictului și efectul său asupra protagonistului, dar unele dovezi este neclar. | Student arată rezultatul conflictului, dar nu examinează efectul său asupra protagonistului și folosește unele dovezi textuale vagi. | Student nu arată în mod clar rezultatul conflictului sau de a folosi dovezi textuale. |
| Caracter | Storyboard include toate caracterele necesare și în mod clar le nume. Merge mai sus și dincolo prin adăugarea de detalii suplimentare. | Storyboard include toate caracterele necesare și în mod clar le nume. | Storyboard include protagonist și un antagonist, dar lasă din alte caractere necesare. | Storyboard nu include numele de caractere cerute. |
| Storyboard | Student arată în mod clar efortul de a transmite setarea scena cărții | Student încearcă să transmită setarea și scena a cărții, dar îi lipsesc unele claritate. | Student nu transmite în mod clar setarea și scena. | Student face puțin sau nici o încercare de a transmite setarea sau scenei. |
| Ortografie și Gramatică | Student folosește ortografia și gramatica exemplară. Nu există erori. | Student face o eroare minoră în ortografie și gramatică. | Student face mai multe erori minore în ortografia și gramatica. | Student face mai multe greșeli de ortografie și gramatică; puțin încercare de ortografiei. |
Conflictele literare sunt adesea predate în timpul unităților ELA. Este important să ne bazăm pe cunoștințele anterioare pentru a atinge nivelul de stăpânire cu studenții noștri. O modalitate excelentă de a vă concentra asupra diferitelor tipuri de conflicte literare este prin storyboarding. A cere elevilor să aleagă un exemplu al fiecărui conflict literar și să îl descrie folosind creatorul de storyboard este o modalitate excelentă de a vă întări lecția!
În To Kill a Mockingbird , conflictul nu este doar prezent, ci este un element foarte aparent. O mare parte din conflict provine din prejudecățile oamenilor din Maycomb.
Când Boo îl ucide pe Ewell, șeriful trebuie să decidă dacă să mintă sau să-l aresteze pe Boo. El decide să numească incidentul ca un accident și că Ewell a căzut pe cuțit. Decizia de a minți a fost o luptă pentru șerif. Dacă l-ar fi arestat pe Boo, ar fi fost ca și cum ai ucide o pasăre batjocoritoare.
Un prim exemplu de om împotriva societății este atunci când Atticus este de acord să-l apere pe Tom Robinson. Membrii orașului consideră că Atticus nu ar trebui să-l apere pe Tom pentru că este negru, iar romanul este situat într-un moment de discriminare rasială. Atticus este privit prost, amenințat și chiar hărțuit, pentru că este Avocatul lui Tom.
La încheierea romanului, Ewell merge după Scout și Jem în drum spre casă. Pentru a-i salva, Boo își părăsește casa și îl ucide pe Ewell într-o luptă.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Crearea unui storyboard care prezintă cel puțin trei forme de conflict literar To Kill a Mockingbird.
Gradul de Nivel 9-12
Nivel de Dificultate 3 (Dezvoltare spre măiestrie)
Tipul de Cesiune Individ sau Partener
Tip de Activitate: Tipuri de Conflict Literar
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | Încearcă din nou | |
|---|---|---|---|---|
| Identificarea Conflictelor | Student identifică conflicte majore corecte și utilizează puternice dovezi textuale, clare pentru a sprijini alegerea. | Student identifică conflicte majore corecte și care utilizează puține sau neclare detalii pentru a sprijini alegerea lor. | Student identifică conflicte majore incorecte, și folosește unele detalii din text pentru a sprijini alegerea lor. | Student nu încearcă să identifice conflictele majore sau identifică un conflict majore incorecte fără nici o explicație. |
| Rezultat Înţelegere | Student arată în mod clar rezultatul conflictului și efectele sale asupra protagonistului cu dovezi din text. | Student arată rezultatul conflictului și efectul său asupra protagonistului, dar unele dovezi este neclar. | Student arată rezultatul conflictului, dar nu examinează efectul său asupra protagonistului și folosește unele dovezi textuale vagi. | Student nu arată în mod clar rezultatul conflictului sau de a folosi dovezi textuale. |
| Caracter | Storyboard include toate caracterele necesare și în mod clar le nume. Merge mai sus și dincolo prin adăugarea de detalii suplimentare. | Storyboard include toate caracterele necesare și în mod clar le nume. | Storyboard include protagonist și un antagonist, dar lasă din alte caractere necesare. | Storyboard nu include numele de caractere cerute. |
| Storyboard | Student arată în mod clar efortul de a transmite setarea scena cărții | Student încearcă să transmită setarea și scena a cărții, dar îi lipsesc unele claritate. | Student nu transmite în mod clar setarea și scena. | Student face puțin sau nici o încercare de a transmite setarea sau scenei. |
| Ortografie și Gramatică | Student folosește ortografia și gramatica exemplară. Nu există erori. | Student face o eroare minoră în ortografie și gramatică. | Student face mai multe erori minore în ortografia și gramatica. | Student face mai multe greșeli de ortografie și gramatică; puțin încercare de ortografiei. |
Începeți cu definirea dilemelor etice, care sunt cazuri în care personajele trebuie să ia decizii morale între două opțiuni care sunt incompatibile, dar ambele au repercusiuni etice. Profesorii pot oferi elevilor câteva exemple de dileme etice cu care se confruntă toată lumea în viața de zi cu zi.
Oferiți poveștii informațiile de fundal necesare, cum ar fi personajele, scena și evenimentele care au dus la conflict. Definiți și dați exemple de diferite tipuri de conflicte literare în literatură, cum ar fi caracter vs sine sau caracter vs personaj.
Încurajați elevii să evalueze convingerile morale ale personajului în raport cu motive practice atunci când evaluează moralitatea vs. practic. Discutați dacă moralitatea sau necesitatea i se acordă prioritate de către personaje. Elevii pot, de asemenea, să discute despre experiențele lor cu situații în care au trebuit să aleagă moralitatea în detrimentul practicii sau invers și să-și dea raționamentul pentru a face acest lucru.
Identificați diferitele tipuri de dileme etice cu care se confruntă personajele din poveste și examinați efectele probabile pe termen scurt și lung ale fiecărei decizii în timp ce discutați rezultatele. Încurajați elevii să ia în considerare modul în care posibilele rezultate ar putea afecta personajul și cursul poveștii.
Stabiliți un climat respectuos și primitor în clasă, unde elevii își pot exprima opiniile diferite. Subliniați valoarea discursului productiv și a ascultării active.
Problemele interne ale personajelor dau reprezentărilor lor profunzime și realitate. De exemplu, bătălia internă a lui Scout pentru a-l înțelege pe Boo Radley arată cum ea s-a schimbat de la a fi nevinovată la a înțelege. Aceste tensiuni interne se adaugă la complexitatea temelor poveștii, reflectând preocupările societale mai semnificative.
Prin conflictul său persoană vs societate, Atticus Finch servește ca exemplu de conflict. Localnicii sunt împotriva lui și îl critică pentru că l-a protejat pe Tom Robinson, un negru care este acuzat că a violat o femeie albă. Angajamentul de nezdruncinat al lui Atticus față de justiție și integritate morală l-a pus în dezacord cu cultura cu prejudecăți în care trăia.
Un conflict complex și cu mai multe straturi este reprezentat de procesul lui Tom Robinson. Confruntă o persoană cu alta (Atticus împotriva acuzării), o persoană împotriva societății (Tom Robinson împotriva prejudecăților rasiale) și o persoană împotriva sa (bătălia internă a fiecărui jurat cu propriile prejudecăți). Micile conflicte sociale care există în Maycomb sunt reflectate în acest proces.
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a