Пересказ истории с чувствами: задание со сториборд для дошкольников

Q: Какие хорошие задания на пересказ историй можно предложить в дошкольной группе?

Простые идеи: разыграть историю с куклами или мягкими игрушками , разложить по порядку три картинки, пересказать с предметами в центре слушания и сделать сториборд из трёх частей: начало, середина и конец. Лучшие задания на пересказ для дошкольников короткие и практичные, и они позволяют детям показать историю, прежде чем рассказывать её полными предложениями.

Q: Почему пересказ истории важен для четырёхлетних детей?

Пересказ показывает, понял ли ребёнок историю , а не просто услышал её. Он развивает словарный запас, чувство порядка и привычку говорить более длинными предложениями. Когда четырёхлетние дети пересказывают, они также учатся смотреть на вещи глазами другого, особенно когда говорят о том, что чувствовал герой в разные моменты истории.

Q: Чем пересказ истории отличается от краткого изложения?

Пересказ означает рассказать события истории по порядку, с некоторыми подробностями. Краткое изложение означает назвать лишь самую важную мысль несколькими словами. Дошкольники сначала учатся пересказывать, и простой пересказ с началом, серединой и концом — хороший первый шаг к краткому изложению в старших классах.

Q: Могут ли дети-билингвы пересказывать истории на родном языке?

Да. Пересказ — это понимание истории , и дети могут показать его на любом языке. Предложите детям пересказывать на родном языке, жестами или смешивая языки и поощряйте семьи пересказывать любимые истории дома. Взрослый может записать слова ребёнка в подписи на нескольких языках.

Больше опций

Копировать Активность

Скопируйте эту Раскадровку

Обзор Плана Урока

Шаблон и Инструкции по Классу

Обзор Плана Урока

Четырёхлетние дети часто могут рассказать, что чувствовал герой истории, задолго до того, как смогут это нарисовать. В этом задании дошкольники пересказывают историю в трёх частях: начало, середина и конец. С помощью взрослого они выбирают, что происходит в каждом кадре, и меняют выражение лица ребёнка-героя, чтобы показать, что он чувствует по ходу истории. Взрослый вписывает слова ребёнка в начала подписей: «Сначала, ___.» / «Потом, ___. Ребёнку было ___.» / «В конце, ___. Ребёнку было ___.» Когда лицо меняется с весёлого на грустное и снова на радостное, детям легко увидеть и обсудить, как меняются чувства по ходу истории.

В шаблоне из трёх кадров в каждом кадре одна и та же сцена: ребёнок-герой уже на месте, а животных можно добавить, поэтому дети сосредотачиваются на истории, а не на создании страницы. Задание подходит для работы в центре активности или в малой группе после чтения вслух о чувствах и связано с работой над чувствами в этой теме и с пересказом историй в центре «Библиотека и слушание». В образце ребёнок строит высокую башню, башня падает, а рядом садится кролик и слушает, пока ребёнок не почувствует себя лучше и не построит снова. Распечатайте страницы для выставки в группе или отправьте их домой, чтобы дети пересказали историю своим семьям. Детям по-прежнему нужно рисовать и писать самим: сториборд — ещё один способ показать, что они поняли.

Копировать Активность

Шаблон и Инструкции по Классу

Инструкции по Шаблонам и Классам

(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)

Срок сдачи:

Цель: Перескажи историю в трёх частях и покажи, что чувствует герой.

Инструкции для детей

Покажи, что происходит сначала.
Покажи, что происходит потом.
Покажи, чем заканчивается история.
Измени лицо, чтобы показать, что чувствует ребёнок.
Расскажи воспитателю про каждую часть.

Больше опций

Скопируйте эту Раскадровку

Ссылка на План Урока

Уровень Образования K-1

Сложный Уровень 1 (Введение / усиление)

Тип Назначения Групповой

Копировать Активность

Обзор Плана Урока

Копировать Активность

Инструкции по Шаблонам и Классам

Срок сдачи:

Цель: Перескажи историю в трёх частях и покажи, что чувствует герой.

Инструкции для детей

Покажи, что происходит сначала.
Покажи, что происходит потом.
Покажи, чем заканчивается история.
Измени лицо, чтобы показать, что чувствует ребёнок.
Расскажи воспитателю про каждую часть.

Больше опций

Скопируйте эту Раскадровку

Ссылка на План Урока

Уровень Образования K-1

Сложный Уровень 1 (Введение / усиление)

Тип Назначения Групповой

Копировать Активность

Как показать пересказ с началом, серединой и концом перед уроком со сториборд в дошкольной группе

Остановитесь на трёх моментах истории.

После чтения вслух пролистайте книгу назад и остановитесь на начале, середине и конце. На каждой остановке спрашивайте: «Что здесь произошло?»

Каждый раз используйте одни и те же три слова.

Говорите сначала, потом, в конце, загибая по одному пальцу на каждую часть, чтобы детям было просто запомнить порядок.

Спрашивайте, что чувствует герой в каждой части.

Предложите детям показать чувство на своём лице, прежде чем назвать его: весёлый, грустный, сердитый, испуганный или спокойный. Поговорите о том, из-за чего чувство изменилось.

Разыграйте историю с предметами.

Положите простые предметы, например кубики и мягкую игрушку, в центр слушания, чтобы дети могли пересказать историю по порядку руками и телом.

Покажите вслух один кадр сториборда.

Покажите шаблон и рассуждайте вслух, заполняя первый кадр: «Сначала ребёнок построил башню. Ребёнку было гордо.» Затем пусть дети сами выберут, что будет в их кадрах.

Пусть дети пересказывают партнёру.

Когда страницы готовы, разбейте детей на пары, чтобы они пересказали свою историю по трём кадрам, показывая на каждый кадр по ходу рассказа.

Часто задаваемые вопросы о пересказе историй в дошкольной группе

Какие хорошие задания на пересказ историй можно предложить в дошкольной группе?

Простые идеи: разыграть историю с куклами или мягкими игрушками, разложить по порядку три картинки, пересказать с предметами в центре слушания и сделать сториборд из трёх частей: начало, середина и конец. Лучшие задания на пересказ для дошкольников короткие и практичные, и они позволяют детям показать историю, прежде чем рассказывать её полными предложениями.

Как научить дошкольников понимать начало, середину и конец?

Начните с короткой знакомой истории и каждый раз используйте одни и те же три слова: сначала, потом, в конце. Загибайте по одному пальцу на каждую часть или выложите в ряд три карточки и спросите: «Что случилось сначала?» Пусть в каждой части будет одно событие, и читайте одну историю несколько раз, чтобы дети могли предугадывать, что будет дальше.

Почему пересказ истории важен для четырёхлетних детей?

Пересказ показывает, понял ли ребёнок историю, а не просто услышал её. Он развивает словарный запас, чувство порядка и привычку говорить более длинными предложениями. Когда четырёхлетние дети пересказывают, они также учатся смотреть на вещи глазами другого, особенно когда говорят о том, что чувствовал герой в разные моменты истории.

Как помочь дошкольникам говорить о чувствах героя?

Остановитесь во время чтения вслух и спросите: «Как ты думаешь, что он чувствует сейчас?» Покажите на лицо и позу героя на картинке и предложите детям сделать такое же лицо. Назовите несколько слов о чувствах, например весёлый, грустный, сердитый, испуганный или спокойный, и спросите, из-за чего герой так себя почувствовал.

Чем пересказ истории отличается от краткого изложения?

Пересказ означает рассказать события истории по порядку, с некоторыми подробностями. Краткое изложение означает назвать лишь самую важную мысль несколькими словами. Дошкольники сначала учатся пересказывать, и простой пересказ с началом, серединой и концом — хороший первый шаг к краткому изложению в старших классах.

Как помочь дошкольнику, который пока не может пересказать историю?

Сделайте задачу меньше. Спрашивайте об одной части за раз и предлагайте выбор: «Башня упала или осталась стоять?» Пусть ребёнок показывает на картинки в книге или разыгрывает эту часть вместо того, чтобы рассказывать. Сначала перескажите историю вместе, а потом предложите ребёнку добавить одно слово или одну часть самому.

Могут ли дети-билингвы пересказывать истории на родном языке?

Да. Пересказ — это понимание истории, и дети могут показать его на любом языке. Предложите детям пересказывать на родном языке, жестами или смешивая языки и поощряйте семьи пересказывать любимые истории дома. Взрослый может записать слова ребёнка в подписи на нескольких языках.

Как семьи могут практиковать пересказ историй дома?

Предложите семьям на родном языке спрашивать после сказки на ночь или после похода в магазин: «Что случилось сначала? Что потом? Чем всё закончилось?» Распечатанная страница сториборда — простой повод начать разговор: «Расскажи мне свою историю. Что чувствовал ребёнок в конце?»