Жизненный цикл лягушки: задание со сториборд по природоведению для 1 класса

Q: Каковы стадии жизненного цикла лягушки для первоклассников?

В 1 классе изучайте четыре стадии : икринки , отложенные в воду, головастик , который плавает с помощью хвоста и дышит жабрами, лягушонок , у которого вырастают лапки, а хвост становится короче, и взрослая лягушка , которая может жить на суше и сама откладывает икру. Четыре стадии умещаются в четыре кадра сториборда, а порядок соответствует словам «Сначала», «Потом», «Затем» и «Наконец».

Q: Чем головастик отличается от лягушонка?

Головастик больше похож на маленькую рыбку: у него есть хвост, нет лапок, а для дыхания под водой есть жабры. Лягушонок — это промежуточная стадия. У него выросли лапки, хвост становится короче, и он готовится дышать воздухом. Если показать их рядом в разных кадрах, первоклассники заметят, что изменилось, а не просто заучат названия.

Q: Почему жизненный цикл лягушки называют циклом?

Его называют циклом , потому что он на самом деле не заканчивается. Взрослая лягушка откладывает икру, и из неё снова проходят те же стадии. Чтобы малышам это было понятно, попросите их показать от последнего кадра к первому и сказать: «А потом всё начинается снова». Такой простой приём формирует представление о повторяющемся круговороте в природе.

Q: Как первоклассники могут делать заметки для исследования перед тем, как писать информационный текст?

Первоклассникам лучше всего делать заметки с помощью картинок и одного короткого предложения . Кадр сториборда даёт и то и другое: ученик помещает изображение, а затем заканчивает образец «Я узнал(а), что ___.» Каждый кадр становится одним фактом, который потом можно превратить в предложение. Пусть заметки останутся только этапом планирования , а готовую работу ученики пишут и иллюстрируют от руки.

Q: Как помочь детям, для которых русский язык неродной, освоить слова о жизненном цикле?

К каждому новому слову добавляйте картинку . Пусть ученики показывают на икринки, головастика, жабры, лягушонка и лягушку в своих кадрах и называют каждое слово вслух. Набранные речевые образцы дают им структуру, чтобы говорить и писать полными предложениями, а рядом с русским словом ученики могут добавить подпись на родном языке, чтобы связать новое с тем, что они уже знают.

Как растут и меняются живые существа? - Пример

Больше опций

Копировать Активность

Скопируйте эту Раскадровку

Обзор Плана Урока

Шаблон и Инструкции по Классу

Обзор Плана Урока

В этой теме первоклассникам задаётся вопрос «Как растут и меняются живые существа?» В этом задании ученики показывают жизненный цикл лягушки в сториборде из четырёх кадров с названиями Сначала, Потом, Затем и Наконец. Сначала показывает учитель. Затем ученики используют сцену с прудом в каждом кадре, добавляют стадию жизни лягушки, которая там нужна, и заканчивают два речевых образца, набранных в каждом кадре: образец, соответствующий названию кадра («Сначала, ___.» «Потом, ___.» «Затем, ___.» «Наконец, ___.»), и «Я узнал(а), что ___.» Ученики могут использовать слова из природоведения: икринки, головастик, жабры, лягушонок, лягушка. Storyboard That ставит все стадии рядом, чтобы ученики видели весь цикл и проверяли порядок, а по одной важной подробности в каждом кадре помогает им учиться находить важные подробности и главную мысль в прочитанном.

В образце в первом кадре в пруду икринки, во втором головастик с хвостом и жабрами, в третьем лягушонок, у которого растут лапки, а в последнем взрослая лягушка, которая откладывает икру, и цикл начинается снова. Ученики могут также сохранить сториборд как заметки для информационного текста этой темы. Обратите внимание, есть ли в каждом кадре одна стадия, идут ли стадии в правильном порядке, соответствует ли картинка каждому предложению и есть ли в предложении «Я узнал(а), что» верный факт. Сториборд — это этап исследования и планирования, а не оцениваемая работа: ученики по-прежнему рисуют и пишут сами, а проверочные работы и готовый информационный текст оцениваются так, как предусмотрено программой. Ещё один вариант: ученики могут использовать те же четыре кадра, чтобы показать жизненный цикл растения от семени до взрослого растения и новых семян.

Копировать Активность

Шаблон и Инструкции по Классу

Инструкции по Шаблонам и Классам

(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)

Срок сдачи:

Цель: Покажи, как лягушка растёт и меняется.

Инструкции для учеников

Посмотри на пруд в каждом кадре.
В каждом кадре добавь лягушку на одной из стадий её жизни.
Расположи стадии по порядку: сначала, потом, затем, наконец.
Закончи первое предложение в каждом кадре.
Закончи «Я узнал(а), что ___.» тем, что ты узнал(а).
Расскажи о своём жизненном цикле партнёру.

Как растут и меняются живые существа? - Шаблон

Больше опций

Скопируйте эту Раскадровку

Ссылка на План Урока

Уровень Образования K-1

Сложный Уровень 1 (Введение / усиление)

Тип Назначения Групповой

Копировать Активность

Обзор Плана Урока

Копировать Активность

Инструкции по Шаблонам и Классам

Срок сдачи:

Цель: Покажи, как лягушка растёт и меняется.

Инструкции для учеников

Посмотри на пруд в каждом кадре.
В каждом кадре добавь лягушку на одной из стадий её жизни.
Расположи стадии по порядку: сначала, потом, затем, наконец.
Закончи первое предложение в каждом кадре.
Закончи «Я узнал(а), что ___.» тем, что ты узнал(а).
Расскажи о своём жизненном цикле партнёру.

Больше опций

Скопируйте эту Раскадровку

Ссылка на План Урока

Уровень Образования K-1

Сложный Уровень 1 (Введение / усиление)

Тип Назначения Групповой

Копировать Активность

Сначала факты: соберите по одной важной подробности для каждой стадии жизненного цикла

Покажите четыре стадии на картинках.

Перед чтением покажите изображения икринок, головастика, лягушонка и лягушки. Спросите учеников, что они замечают, и вместе назовите каждую стадию, чтобы слова были знакомы, когда они их услышат.

Прочитайте вслух короткий познавательный текст.

Выберите простой познавательный текст о лягушках. Останавливайтесь после описания каждой стадии, чтобы у учеников было время подумать о только что услышанном.

На каждой остановке просите назвать одну важную подробность.

Спросите: «Что важного мы узнали об этой стадии?» Запишите короткий ответ, например У головастиков есть жабры, на листе под названием стадии.

Разложите подробности по словам «Сначала», «Потом», «Затем» и «Наконец».

Пусть ученики помогут расположить записи по порядку с помощью слов, задающих последовательность. Попросите их объяснить, откуда они знают, какая стадия следующая.

Найдите главную мысль вместе с классом.

Посмотрите на все четыре подробности и спросите: «О чём всё это?» Подведите учеников к предложению с главной мыслью, например Лягушка меняется, пока растёт.

Пусть ученики добавят по одной подробности в каждый кадр.

Ученики открывают свои сториборды и по записям класса заканчивают «Я узнал(а), что ___.» в каждом кадре, выбирая подробность, которая соответствует картинке в этом кадре.

Часто задаваемые вопросы о жизненном цикле лягушки в 1 классе

Каковы стадии жизненного цикла лягушки для первоклассников?

В 1 классе изучайте четыре стадии: икринки, отложенные в воду, головастик, который плавает с помощью хвоста и дышит жабрами, лягушонок, у которого вырастают лапки, а хвост становится короче, и взрослая лягушка, которая может жить на суше и сама откладывает икру. Четыре стадии умещаются в четыре кадра сториборда, а порядок соответствует словам «Сначала», «Потом», «Затем» и «Наконец».

Чем головастик отличается от лягушонка?

Головастик больше похож на маленькую рыбку: у него есть хвост, нет лапок, а для дыхания под водой есть жабры. Лягушонок — это промежуточная стадия. У него выросли лапки, хвост становится короче, и он готовится дышать воздухом. Если показать их рядом в разных кадрах, первоклассники заметят, что изменилось, а не просто заучат названия.

Почему жизненный цикл лягушки называют циклом?

Его называют циклом, потому что он на самом деле не заканчивается. Взрослая лягушка откладывает икру, и из неё снова проходят те же стадии. Чтобы малышам это было понятно, попросите их показать от последнего кадра к первому и сказать: «А потом всё начинается снова». Такой простой приём формирует представление о повторяющемся круговороте в природе.

Как помочь первоклассникам находить главную мысль и важные подробности в познавательном тексте?

Прочитайте познавательный текст вслух и после каждой части останавливайтесь и спрашивайте: «Что важного мы узнали?» Записывайте по одной подробности на каждую стадию. Когда все подробности собраны, спросите, что у них общего, чтобы найти главную мысль, например лягушка меняется, пока растёт. Если каждая подробность лежит в своём кадре сториборда, легко увидеть разницу между подробностью и главной мыслью.

Как первоклассники могут делать заметки для исследования перед тем, как писать информационный текст?

Первоклассникам лучше всего делать заметки с помощью картинок и одного короткого предложения. Кадр сториборда даёт и то и другое: ученик помещает изображение, а затем заканчивает образец «Я узнал(а), что ___.» Каждый кадр становится одним фактом, который потом можно превратить в предложение. Пусть заметки останутся только этапом планирования, а готовую работу ученики пишут и иллюстрируют от руки.

Как помочь детям, для которых русский язык неродной, освоить слова о жизненном цикле?

К каждому новому слову добавляйте картинку. Пусть ученики показывают на икринки, головастика, жабры, лягушонка и лягушку в своих кадрах и называют каждое слово вслух. Набранные речевые образцы дают им структуру, чтобы говорить и писать полными предложениями, а рядом с русским словом ученики могут добавить подпись на родном языке, чтобы связать новое с тем, что они уже знают.