O starcovi, ktorý rád čítal ľúbostné romány od Luisa Sepúlvedu

Diagram deja

Zobraziť Aktivitu

Analýza postavy

Zobraziť Aktivitu

Témy, symboly a motívy

Zobraziť Aktivitu

Literárny konflikt

Zobraziť Aktivitu

Prostredie

Zobraziť Aktivitu

Premena hlavnej postavy

Zobraziť Aktivitu

Príčina a následok

Zobraziť Aktivitu

Retrospektívy

Zobraziť Aktivitu

Šuarovia a prales

Zobraziť Aktivitu

Vizuálna slovná zásoba

Zobraziť Aktivitu

Kľúčové otázky ku knihe O starcovi, ktorý rád čítal ľúbostné romány

1. Čo v románe znamená „civilizácia“? Kto sa správa najdivokejšie: zvieratá, Šuarovia, alebo osadníci a gringovia?
2. Prečo Antonio José číta ľúbostné romány? Čo nám dávajú knihy, keď sme sami?
3. Čo sa Antonio José naučí od Šuarov a čo stratí, keď od nich odíde?
4. Kto nesie zodpovednosť za násilie samice ocelota?
5. Akú súvislosť má tento príbeh s dnešnou ochranou Amazónie?

Zhrnutie knihy O starcovi, ktorý rád čítal ľúbostné romány

Román sa začína v El Idilio, odľahlej osade pri rieke v ekvádorskej Amazónii. V ten deň prichádza loďou zubár Rubicundo Loachamín, ktorý dedinu z času na čas navštevuje a nosí Antoniovi Josému Bolívarovi Proañovi ľúbostné romány, ktoré si u neho objednáva. Prichádzajú aj Šuarovia v kanoe s mŕtvolou gringa. Starosta, ktorého ľudia v dedine volajú „Slimák“, okamžite obviní Šuarov, no Antonio José preskúma rany a dokáže, že ich spôsobilo zviera: samica ocelota. Medzi vecami gringa sa nájdu kožušiny jej mláďat. Lovec zabil mláďatá a postrelil samca, a teraz matka útočí na ľudí.

Odtiaľ sa román vracia do minulosti. Antonio José sa ako mladý oženil s Dolores Encarnación del Santísimo Sacramento Estupiñán Otavalo. Keďže nemali deti a susedia o nich klebetili, manželia opustili hory a prišli do El Idilio ako osadníci. Prales bol oveľa tvrdší, než čakali, a Dolores zomrela na maláriu. Osamelý a plný zatrpknutosti Antonio José prežil vďaka Šuarom, ktorí ho naučili pohybovať sa v pralese, loviť a rešpektovať ho. Žil s nimi celé roky, hoci sa nikdy nestal jedným z nich. Keď jeho priateľa Nushiña zabili hľadači zlata, Antonio José pomstil jeho smrť spôsobom, ktorý šuarská tradícia neprijímala, a musel komunitu opustiť. Po návrate do El Idilio zistil, že vie čítať, a čítanie sa stalo jeho útočiskom pred samotou a starobou.

V prítomnosti samica ocelota naďalej útočí. Starosta zorganizuje výpravu do pralesa a prinúti Antonia Josého, aby ju viedol. Muži z dediny sa v pralese nevedia pohybovať, a tak sa Slimák s nimi vráti a nechá Antonia Josého samého, aby lov dokončil. Na konci sa starec postaví samici ocelota a zabije ju, no necíti víťazstvo, ale hanbu. Vráti sa do svojej chatrče a k svojim ľúbostným románom, ktoré mu na chvíľu pomáhajú zabudnúť na barbarstvo ľudí.

O autorovi

Luis Sepúlveda sa narodil 4. októbra 1949 v Ovalle v Čile. Po štátnom prevrate v roku 1973 ho režim Augusta Pinocheta uväznil pre jeho politickú angažovanosť a vo väzení strávil viac ako dva roky. Vďaka tlaku Amnesty International mu trest zmenili na vyhnanstvo a v roku 1977 opustil Čile. Žil v niekoľkých krajinách Latinskej Ameriky a istý čas sa usadil v Quite v Ekvádore. Tam sa zúčastnil na výskume UNESCO o vplyve kolonizácie na národ Šuarov a niekoľko mesiacov s nimi žil v Amazónii. Táto skúsenosť je základom knihy O starcovi, ktorý rád čítal ľúbostné romány.

Neskôr žil v nemeckom Hamburgu, kde pracoval ako novinár a spolupracoval s Greenpeace, a potom v španielskom Gijóne. Román získal v roku 1988 cenu Premio Tigre Juan, vyšiel v roku 1989 a bol preložený do desiatok jazykov. Sepúlveda ho venoval Chicovi Mendesovi, ochrancovi amazonského pralesa zavraždenému v Brazílii v roku 1988, a Miguelovi Tzenkemu, šuarskému predákovi. Medzi jeho ďalšie knihy patria Mundo del fin del mundo (1989), Patagonia Express (1995) a Historia de una gaviota y del gato que le enseñó a volar (1996). Zomrel 16. apríla 2020 v španielskom Oviede na následky ochorenia COVID-19.

Diskusné otázky na použitie v pároch alebo skupinách

Tieto otázky možno použiť počas čítania alebo po dokončení románu. Aj keď je najlepšie prinútiť študentov diskutovať o tom, čo čítali, na tieto otázky možno odpovedať aj jednotlivo v čitateľskom zápisníku. Vždy je taká radosť počuť rozdielne názory študentov, hoci čítajú ten istý román!

1. Na začiatku starosta obviní zo smrti gringa Šuarov. Prečo to robí? Čo to prezrádza o tom, ako vníma pôvodné obyvateľstvo?
2. Antonio José žije so Šuarmi celé roky, no nikdy sa nestane jedným z nich. Čo ho s touto komunitou spája a čo ho od nej oddeľuje?
3. Je samica ocelota záporná postava? Vysvetlite svoju odpoveď na príkladoch z textu.
4. Porovnajte, ako zaobchádzajú s pralesom Šuarovia, osadníci a gringovia. Kto ho pozná najlepšie? Kto ho rešpektuje?
5. Slimák v El Idilio zastupuje štát. Ako využíva svoju moc? Poslúcha ho Antonio José ešte aj na konci?
6. Aké ľúbostné romány má Antonio José najradšej? Čo hľadáte vy, keď si vyberáte knihu?
7. Prečo Antonio José necíti víťazstvo, keď zabije samicu ocelota?
8. Sepúlveda venoval román Chicovi Mendesovi a Miguelovi Tzenkemu. Zistite, kto boli. Mení to váš spôsob čítania románu?

Nápady na záverečné projekty

1. Vyrozprávajte život Antonia Josého v chronologickom poradí pomocou časovej osi. Román ho rozpráva neusporiadane; porovnajte obe verzie.
2. V skupinách si vyberte jednu scénu a zahrajte ju pred triedou z pohľadu samice ocelota. Na naplánovanie každej scény použite tradičný storyboard.
3. Navrhnite informačný plagát o zvierati alebo rastline z ekvádorskej Amazónie, ktoré sa objavujú v románe, a o hrozbách, ktorým dnes čelia.
4. Zistite, ako dnes žijú Šuarovia a ako bránia svoje územie. Použite zdroje samotných šuarských organizácií a predstavte, čo ste sa dozvedeli.
5. Napíšte list Antonia Josého Rubicundovi Loachamínovi, v ktorom ho žiada o nový román, a vysvetlite, aký príbeh chce a prečo.
6. Navrhnite prednú a zadnú obálku nového vydania románu so zhrnutím, ktoré napíšete sami.

Často kladené otázky o vyučovaní knihy O starcovi, ktorý rád čítal ľúbostné romány

Pre aký stupeň je kniha O starcovi, ktorý rád čítal ľúbostné romány vhodná?

Román sa v Latinskej Amerike často číta na stredných školách a v Spojených štátoch na kurzoch AP Spanish a španielčiny pre heritage speakers (dedičných hovoriacich). Je krátky a jazykovo prístupný, obsahuje však scény násilia na ľuďoch aj zvieratách; prečítajte si ho vopred, aby ste sa mohli rozhodnúť, ako ho svojej triede predstavíte.

Koľko času potrebujem na vyučovanie románu a v akom poradí mám použiť aktivity?

Pri ôsmich krátkych kapitolách sa čítanie zmestí do troch až štyroch týždňov. Jedno z možných poradí: slovná zásoba a prostredie od 1. kapitoly, retrospektívy po 4. kapitole a dej, konflikt, príčina a následok, témy, analýza postavy a premena postavy po dočítaní. Na záver zaraďte aktivitu o Šuaroch a pralese.

Ako mám hodnotiť žiakov počas celého tematického celku?

Každá aktivita v tejto príručke obsahuje tri hodnotiace kritériá, ktoré môžete triede ukázať hneď na začiatku. Do záverečného hodnotenia celku spojte dva povinné storyboardy, napríklad diagram deja a aktivitu o Šuaroch, s jedným, ktorý si žiak vyberie sám. Tak ohodnotíte porozumenie, analýzu aj citlivé a rešpektujúce zobrazenie.

Ako mám príručku prispôsobiť žiakom, ktorí sa učia španielčinu ako druhý jazyk, a dedičným hovoriacim?

Pri žiakoch, ktorí sa učia španielčinu, začnite vizuálnou slovnou zásobou a prostredím a vo všetkých aktivitách používajte zásobníky slov a vzorové vety. Pri dedičných hovoriacich (heritage speakers) sa zamerajte na písanie: pretérito a imperfecto, spojovacie výrazy a pravopis prízvukov. Ilustrácie umožňujú všetkým ukázať, čomu rozumejú, aj keď ešte nepíšu plynulo.

Ktoré diskusné otázky sa hodia na celý román?

Tri otázky, ktoré sa tiahnu celým dielom: Prečo Sepúlveda venuje román Chicovi Mendesovi? Čo dávajú ľúbostné romány Antoniovi Josému, čo mu nedáva dedina? Kto lepšie rozumie pralesu a prečo? Vracajte sa k nim na začiatku, v polovici a na konci čítania, aby ste videli, ako sa odpovede menia.