O starcovi, ktorý rád čítal ľúbostné romány: retrospektívy (flashbacky)

Q: Kde sú retrospektívy v knihe O starcovi, ktorý rád čítal ľúbostné romány?

Hlavné sú v 3. a 4. kapitole , ktoré prerušujú príbeh v prítomnosti, aby vyrozprávali minulosť Antonia Josého: jeho svadbu s Dolores v San Luis, príchod do Amazónie, smrť Dolores, život so Šuarmi, smrť Nushiña a objavenie čítania.

Q: Koľko času zaberie aktivita o retrospektívach a kedy je vhodné ju zaradiť?

Počítajte so 45 až 50 minútami . Ideálne je zaradiť ju hneď po 4. kapitole, keď sú spomienky čerstvé, a zopakovať ju po dočítaní románu. Ak budete pracovať aj s premenou postavy, zaraďte najprv túto aktivitu: žiaci už budú mať život Antonia Josého usporiadaný.

Q: Ako mám hodnotiť storyboard o retrospektívach?

Skontrolujte, či je každá retrospektíva správne určená , či horný riadok ukazuje prítomnosť a dolný minulosť a či vysvetlenie hovorí, čím spomienka prispieva k poznaniu postavy. Keďže ide o prácu vo dvojiciach, požiadajte každého člena, aby napísal aspoň dve vysvetlenia.

Q: Aké diskusné otázky môžem použiť o retrospektívach?

Vyskúšajte: Prečo sa autor začína mŕtvolou gringa, a nie mladosťou Antonia Josého? Ktorá spomienka najlepšie vysvetľuje jeho spôsob lovu? Zmení sa tvoj názor na starca po 3. a 4. kapitole? Posledná otázka sa dobre hodí na krátku písomnú odpoveď.

O starcovi, ktorý rád čítal ľúbostné romány - Retrospektívy (príklad)

Viac možností

Kopírovať Aktivitu

Skopírujte Tento Scenár

Prehľad Plánu Hodiny

Šablóna a Pokyny pre Triedu

Prehľad Plánu Hodiny

Retrospektíva (flashback, analepsa) preruší dej, aby vyrozprávala niečo, čo sa stalo predtým. Sepúlveda tento prostriedok používa v knihe O starcovi, ktorý rád čítal ľúbostné romány: príbeh sa začína mŕtvolou gringa na móle v El Idilio a až neskôr, v 3. a 4. kapitole, spoznávame minulosť Antonia Josého.

V tejto aktivite dvojice vytvoria storyboard s dvoma riadkami. Hore znázornia moment v prítomnosti, keď sa spomienka začína; dole samotnú spomienku a to, čo prezrádza o postave. Potom odpovedia: Prečo sa autor rozhodol vyrozprávať starcov život práve v tomto momente, a nie na začiatku?

So žiakmi, ktorí sa učia španielčinu, využite aktivitu na zopakovanie časov pretérito a imperfecto: spomienky sú plné ukončených dejov a opisov minulosti.

Skôr než začnete

Odporúčaný čas zaradenia: po 4. kapitole, s opakovaním na konci románu.
Časová náročnosť: 45 až 50 minút.
Hodnotenie: skontrolujte, či je každá retrospektíva správne určená, či je odlíšená od prítomnosti príbehu a či vysvetlenie hovorí, čím prispieva k poznaniu postavy.

Retrospektívy v knihe O starcovi, ktorý rád čítal ľúbostné romány

RETROSPEKTÍVA	ČO PREZRÁDZA
Svadba v San Luis	Antonio José a Dolores sa zosobášia veľmi mladí. Bezdetnosť a klebety ich prinútia opustiť hory.
Príchod do Amazónie	Prichádzajú do El Idilio ako osadníci, no dažde a choroby ich premôžu. Dolores zomrie na maláriu.
Život so Šuarmi	Šuarovia ho naučia prežiť v pralese. Vďaka tomu chápeme, prečo starec vie čítať stopy a rany zvieraťa.
Smrť Nushiña	Hľadači zlata zabijú jeho priateľa. Antonio José ho pomstí bez rešpektovania šuarského rituálu a musí odísť.
Objavenie čítania	Až v starobe zistí, že vie čítať, a nájde ľúbostné romány, ktoré ho sprevádzajú až do konca.

Kopírovať Aktivitu

Šablóna a Pokyny pre Triedu

Pokyny pre Šablóny a Triedy

(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)

Pokyny pre žiakov

Vytvor storyboard, ktorý ukáže retrospektívy v knihe O starcovi, ktorý rád čítal ľúbostné romány.

V úlohe klikni na „Použiť túto šablónu“.
V hornom riadku znázorni moment v prítomnosti, keď sa každá spomienka začína.
V dolnom riadku znázorni spomienku.
Napíš, čo každá retrospektíva prezrádza o Antoniovi Josém.
Ulož a odovzdaj svoj storyboard.

O starcovi, ktorý rád čítal ľúbostné romány - Retrospektívy (šablóna)

Viac možností

Skopírujte Tento Scenár

Odkaz na Plán Lekcie

Úroveň Stupňa 9-12

Úroveň Obtiažnosti 3 (Rozvíjanie na majstrovstvá)

Typ Priradenia Partner

Typ Aktivity: Spätná Väzba v Literatúre

Kopírovať Aktivitu

Prehľad Plánu Hodiny

So žiakmi, ktorí sa učia španielčinu, využite aktivitu na zopakovanie časov pretérito a imperfecto: spomienky sú plné ukončených dejov a opisov minulosti.

Skôr než začnete

Odporúčaný čas zaradenia: po 4. kapitole, s opakovaním na konci románu.
Časová náročnosť: 45 až 50 minút.
Hodnotenie: skontrolujte, či je každá retrospektíva správne určená, či je odlíšená od prítomnosti príbehu a či vysvetlenie hovorí, čím prispieva k poznaniu postavy.

Retrospektívy v knihe O starcovi, ktorý rád čítal ľúbostné romány

RETROSPEKTÍVA	ČO PREZRÁDZA
Svadba v San Luis	Antonio José a Dolores sa zosobášia veľmi mladí. Bezdetnosť a klebety ich prinútia opustiť hory.
Príchod do Amazónie	Prichádzajú do El Idilio ako osadníci, no dažde a choroby ich premôžu. Dolores zomrie na maláriu.
Život so Šuarmi	Šuarovia ho naučia prežiť v pralese. Vďaka tomu chápeme, prečo starec vie čítať stopy a rany zvieraťa.
Smrť Nushiña	Hľadači zlata zabijú jeho priateľa. Antonio José ho pomstí bez rešpektovania šuarského rituálu a musí odísť.
Objavenie čítania	Až v starobe zistí, že vie čítať, a nájde ľúbostné romány, ktoré ho sprevádzajú až do konca.

Kopírovať Aktivitu

Pokyny pre Šablóny a Triedy

(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)

Pokyny pre žiakov

Vytvor storyboard, ktorý ukáže retrospektívy v knihe O starcovi, ktorý rád čítal ľúbostné romány.

V úlohe klikni na „Použiť túto šablónu“.
V hornom riadku znázorni moment v prítomnosti, keď sa každá spomienka začína.
V dolnom riadku znázorni spomienku.
Napíš, čo každá retrospektíva prezrádza o Antoniovi Josém.
Ulož a odovzdaj svoj storyboard.

Viac možností

Skopírujte Tento Scenár

Odkaz na Plán Lekcie

Úroveň Stupňa 9-12

Úroveň Obtiažnosti 3 (Rozvíjanie na majstrovstvá)

Typ Priradenia Partner

Typ Aktivity: Spätná Väzba v Literatúre

Kopírovať Aktivitu

Ako vyučovať retrospektívy v knihe O starcovi, ktorý rád čítal ľúbostné romány

Označte, kde sa začína každá spomienka

Po 4. kapitole požiadajte dvojice, aby v texte našli presnú vetu, v ktorej rozprávanie opúšťa prítomnosť a vracia sa do minulosti. Tento moment patrí do horného riadku storyboardu; spomienka do dolného.

Nakreslite dvojitú časovú os

Na tabuľu nakreslite dve čiary: prítomnosť (mŕtvola gringa, samica ocelota, lov) a minulosť (svadba v San Luis, príchod do Amazónie, život so Šuarmi). Žiaci tak uvidia, ako román preskakuje z jednej do druhej.

Pýtajte sa, čo každá spomienka prezrádza

Pri každej retrospektíve dvojice napíšu, čo sa o postave dozvieme a čo by sme inak nevedeli. Napríklad život so Šuarmi vysvetľuje, prečo starec vie čítať stopy a rany zvieraťa.

Zopakujte časy pretérito a imperfecto

Spomienky sú plné ukončených dejov a opisov minulosti. Žiakov, ktorí sa učia španielčinu ako druhý jazyk, požiadajte, aby v texte podčiarkli príklad každého času; od dedičných hovoriacich žiadajte, aby vysvetlili, prečo autor zvolil jeden alebo druhý.

Rozoberte rozhodnutie autora

Uzavrite otázkou: Prečo Sepúlveda rozpráva starcov život práve v tomto momente, a nie na začiatku? Hodnoťte, či je každá retrospektíva správne určená, či je odlíšená od prítomnosti a či vysvetlenie hovorí, čím prispieva k postave.

Často kladené otázky o retrospektívach v knihe O starcovi, ktorý rád čítal ľúbostné romány

Kde sú retrospektívy v knihe O starcovi, ktorý rád čítal ľúbostné romány?

Hlavné sú v 3. a 4. kapitole, ktoré prerušujú príbeh v prítomnosti, aby vyrozprávali minulosť Antonia Josého: jeho svadbu s Dolores v San Luis, príchod do Amazónie, smrť Dolores, život so Šuarmi, smrť Nushiña a objavenie čítania.

Koľko času zaberie aktivita o retrospektívach a kedy je vhodné ju zaradiť?

Počítajte so 45 až 50 minútami. Ideálne je zaradiť ju hneď po 4. kapitole, keď sú spomienky čerstvé, a zopakovať ju po dočítaní románu. Ak budete pracovať aj s premenou postavy, zaraďte najprv túto aktivitu: žiaci už budú mať život Antonia Josého usporiadaný.

Ako mám hodnotiť storyboard o retrospektívach?

Skontrolujte, či je každá retrospektíva správne určená, či horný riadok ukazuje prítomnosť a dolný minulosť a či vysvetlenie hovorí, čím spomienka prispieva k poznaniu postavy. Keďže ide o prácu vo dvojiciach, požiadajte každého člena, aby napísal aspoň dve vysvetlenia.

Ako mám aktivitu prispôsobiť žiakom, ktorí sa učia španielčinu ako druhý jazyk, a dedičným hovoriacim?

Žiakom, ktorí sa učia španielčinu, dajte názvy retrospektív a prijmite vysvetlenia s jednou vetou v minulom čase. Od dedičných hovoriacich žiadajte, aby v texte našli signály, ktoré naznačujú skok do minulosti, napríklad zmeny slovesného času alebo časové výrazy, a prepísali ich do svojho storyboardu.

Aké diskusné otázky môžem použiť o retrospektívach?

Vyskúšajte: Prečo sa autor začína mŕtvolou gringa, a nie mladosťou Antonia Josého? Ktorá spomienka najlepšie vysvetľuje jeho spôsob lovu? Zmení sa tvoj názor na starca po 3. a 4. kapitole? Posledná otázka sa dobre hodí na krátku písomnú odpoveď.