Táto téma kladie predškolákom veľkú otázku: čo potrebujú živé organizmy? Odpovedajú na ňu v projekte 6. týždha, v ktorom si vyberú domáceho miláčika, zistía, čo potrebuje, a potom napíšu a zdieľajú, čo sa dozvedeli. V tejto aktivite žiaci vytvoria štvorokienkový storyboard s týmto výskumom, s jednou potrebou v každom okienku: potrava, voda, domov a pohyb a starostlivosť. Najprv predvádza učiteľ. Potom žiaci vyberú miláčika, pridajú ho do každého okienka so scénou alebo rekvizitami, ktoré ukazujú potrebu, a dokončia rámec vety napísaný v každom okienku, pričom učiteľ podľa potreby píše za nich: „Môj domáci miláčik potrebuje ___, pretože ___.“ Štyri okienka vedlľa seba v aplikácii Storyboard That dávajú každej potrebe vlastný priestor, takže deti vidia celý zoznam naraz a môžu na ň ukazovať, kým rozprávajú, píšu a zdieľajú.
Okienka šablóny majú názvy Potrava, Voda, Domov a Pohyb a starostlivosť. Vo vzorovom príklade sa pes objaví v každom okienku: potrebuje potravu, pretože jej pomáha rásť, vodu, pretože má smäd, domov, pretože ju udržiava v bezpečí a teple, a prechádzky, pretože pohyb ju udržiava zdravú. Použite ju ako organizér výskumu pre projekt o miláčikovi v 6. týždni, nadäzujúce na otázku z 3. týždha o tom, ako vieme, čo potrebujeme. Hľadajte potrebu v každom okienku, dôvod so slovom „pretože“ a obrázok, ktorý sa hodí k vete. Storyboard je plán, nie hodnotený výstup: žiaci stále kreslía a píšu svoj projekt a projekt sa hodnotí vlastným hodnotiacim hárkom. Ako ďalšiu možnosť môžete po spoločnom čítaní v 3. týždni vytvoriť dvojstĺpcovú tabuľku potrieb a želaní s rámcom „___ je potreba, pretože ___.“
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Termín odovzdania:
Cieľ: Ukáž, čo potrebuje tvoj miláčik, a povedz prečo.
Pokyny pre žiakov
Než si niekto vyberie miláčika, rozmýšĺjte nahlas o jednom známom zvierati. Pomenujte potravu, vodu, domov a pohyb a starostlivosť a opýtajte sa detí, čo by sa stalo, keby zviera bolo bez každej z nich.
Ponúkne krátke obrázkové menu známych miláčikov, aby bol výber rýchly. Zoskupenie detí, ktoré si vybrali rovnakého miláčika, im umožní skúmať spolu a vymieňať si nápady.
Prečítajte nahlas jednoduchý vecný text, ukážte fotografie alebo krátke videá a pozvite deti, aby sa opýtali člena rodiny alebo suseda s miláčikom. Často sa zastavte a opýtajte sa: „Čo potrebuje?“
Každej potrebe venujte krátke vlastné stretnutie. Deti pridajú svojho miláčika do tohto okienka a dokončia „Môj domáci miláčik potrebuje ___, pretože ___“, pričom vy podľa potreby píšete za ne, aby sa skúmaňie nezmenilo na jednu dlhú úlohu písania.
Nechajte páry ukazovať na každé okienko a prečítať vetu nahlas. Počúvajte dôvod so slovom pretože a obrázok, ktorý sa hodí, a poznamenajte si chýbajúce miesta, ku ktorým sa vrátite.
Žiaci kreslía a píšu svoj projekt o miláčikovi ako zvyčajne, so storyboardom pri sebe ako plánom. Projekt sa hodnotí vlastným hodnotiacim hárkom; storyboard sa nehodnotí.
Pre predškolákov sa držte niekoko veľkých myšlienok: živé organizmy potrebujú potravu, vodu, vzduch a bezpečné miesto na život. Zvieratá sa tiež musia pohybovať a miláčikovia potrebujú ľudí, ktorí sa o nich starú. Začnite zvieraom, ktoré deti poznajú, opýtajte sa „Čo by sa stalo, keby toto nemalo?“ a nechajte ich triediť obrázkové karty. Konkrétne príklady sa držia lepšie ako definície.
Predškoláci skúmať počúvaním, pozeraním a pýtaním sa. Prečítajte nahlas jednoduchý vecný text alebo ukážte fotografie a krátke videá o miláčikovi a často sa zastavte a opýtajte sa: „Čo potrebuje?“ Deti sa môžu opýtať aj člena rodiny alebo suseda, ktorý má miláčika. Zaznamenajte, čo sa dozvedeli, ako obrázky s krátkym rámcom vety a za deti, ktoré ešte samy nepíšu, píšte vy.
Dobre funguje jednoduchý štvorpolíčkový organizér s jednou potrebou v každom políčku: potrava, voda, domov a pohyb a starostlivosť. Každé políčko dostane obrázok a rámec „Môj domáci miláčik potrebuje ___, pretože ___.“ V aplikácii Storyboard That sa každé políčko stáva okienkom storyboardu, takže deti môžu pretiahnuť svojho miláčika a rekvizity namiesto kreslenia všetkého a hotový plán potom použiť pri písaní a zdieľaní.
Potreba je niečo, čo musí živý organizmus mať, aby zostal nažive a zdravý, napríklad potrava, voda alebo prístrešie. Želanie je príjemné mať, ale nie nevyhnutné, napríklad hračka alebo maškrta. Pomôžte predškolákom otestovať každú vec otázkou: „Mohlo by zviera žiť bez toho?“ Dvojstĺpcová tabuľka T s obrázkovými kartami robí triedenie rýchlym a umožňuje deťom vysvetliť svoje výbery nahlas.
Najprv to mnohokrát predveďte nahlas: „Môj pes potrebuje vodu, pretože má smäd.“ Potom dajte napísaný rámec, aby deti doplňali len vynechané miesta, a po každej odpovedi sa opýtajte „Prečo?“, aby ste z nich vyťahali dôvod. Prijmite hovorené odpovede a zapíšte ich. Počas témy sa deti posunú od povedania dôvodu cez jeho prepísanie až po písanie samostatne s vymysleným pravopisom.
Ku každej potrebe pridajte obrázok, aby význam nezávisel len od slovenčiny. V každom okienku použite ten istý rámec vety, aby deti cvičili jeden vzor štyrikrát, a nechajte partnerov nacvičiť vetu nahlas, než niekto začne písať. Povoľte popisky v materinskom jazyku vedľa slovenčiny a pozvite rodiny, aby sa podelili o to, ako sa starú o miláčikov doma. Obrázky znižujú jazykovú záťaž, zatiaľ čo myšlenie zostáva náročné.