Stališče zgodbe je pomembno pri tem, kako je povedano in kaj bralec razume. Dejavnosti „gledišča“ od učencev zahtevajo, da prepoznajo ključne zaimke, ki jim bodo pomagali odkriti, ali je stališče prva oseba, tretja oseba omejena ali tretja oseba vsevedna. Za to dejavnost bodo učenci ugotovili, kdo v Begunci pripoveduje določen del zgodbe, s katerimi besedami opisuje sebe in druge ter s kakšnega vidika se zgodba pripoveduje. Učitelji lahko spremenijo ali prilagodijo delovne liste, da zagotovijo bolj ali manj oder. Uporabljajo se lahko digitalno ali natisnejo in dopolnijo ročno.
Za dodatne predloge za spreminjanje in dodajanje tej dejavnosti si oglejte naše predloge delovnega lista z vidika !
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Datum zapadlosti:
Cilj: Opredeliti stališče pri beguncih .
Navodila za študente:
Uredite razpravo v razredu, kjer učenci prepoznavajo in analizirajo spremembe v vidnem zornem kotu med poglavji ali liki v knjigi Begunec. To spodbuja učence k primerjanju perspektiv, globlje razumevanje, kako glas pripovedovalca oblikuje zgodbo in teme.
Izberite kratke odlomke, ki prikazujejo različne pripovedovalce v Beguncu. Uporabite jih, da učencem pokažete, kako se pripoved spreminja, in spodbudite pomembne primerjave.
Postavite učencem vprašanja, kot so: “Kdo pripoveduje ta del?” ali “Kako ta pripovedovalec vpliva na to, kar vemo?” za osredotočanje pozornosti na vidni zorni kot med branjem.
Naj učenci poiščejo in delijo zaimke ali fraze, ki razkrivajo pogled pripovedovalca. Ta praksa krepi natančno branje in pomaga učencem utemeljiti svoje razmišljanje.
Razpravljajte v skupini o tem, kako izkušnje in občutki vsakega pripovedovalca vplivajo na to, kar se nauči bralec. Poudarite pomen perspektive pri razumevanju motivov likov in razvoja zgodbe.
Za določitev vidika v Refugee po Alan Gratzu bodite pozorni na uporabljene zaimke in pripovedovalca. Poiščite besede, kot so "jaz" ali "me" (prva oseba) ali "on," "ona" ali imena likov (tretja oseba). Prav tako ugotovite, ali pripovedovalec ve vse misli likov (vsevedni) ali le enega (omejeni).
Preproste dejavnosti vključujejo, da učenci prepoznajo zaimke v odlomkih, ponovno napišejo odseke iz druge perspektive ali izpolnijo delovne liste o tem, kdo pripoveduje in kaj ve. Prilagodljive delovne liste in digitalne ali tiskane predloge lahko naredijo te lekcije hitre in prilagodljive.
Razumevanje vidika pomaga učencem videti, kako je zgodba oblikovana skozi perspektivo pripovedovalca. V knjigah, kot je Refugee, to razkriva motivacije in predsodke likov, kar poglobi razumevanje in empatijo.
Prva oseba uporablja "jaz" in je pripovedovana iz perspektive lika. Omejena tretja oseba sledi enemu liku, uporablja "on/ona". Vsemogoča tretja oseba prikazuje misli in občutke več likov, kar daje širši pogled.
Da, delovne liste za Refugee so enostavno prilagodljive. Učitelji lahko dodajo ali odstranijo oporo, prilagodijo vprašanja ali uporabijo digitalne in tiskane predloge, da ustrezajo posameznim ali razrednim potrebam.