"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
Učenci lahko ustvarijo snemalno knjigo, ki zajame pripovedni lok v delu s šestokomponentno snemalno knjigo, ki vsebuje glavne dele diagramov ploskve. Za vsako celico naj učenci ustvarijo prizor, ki sledi zgodbi v zaporedju z uporabo: razstavljanja, konfliktov, naraščajočega dejanja, vrhunca, padajočega dejanja in resolucije.
V tej dejavnosti bodo učenci pokazali svoje razumevanje zaporedja zgodbe. Učenci naj v romanu prepoznajo glavne prelomne točke.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Ustvarite vizualno parcele diagram Bud, ne pa Buddy.
Razred Raven 4-5
Težavnost Raven 3 (Razvoj na obvladovanje)
Vrsta Naloga Individualno
Vrsta Dejavnosti: Parcela Diagrami in Narrative Arcs
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni 33 Points | Nastajajoča 25 Points | Začetek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Oblikovanje in Creative Elements | Ustvarjalnost in posnetki so dejansko uporabljajo (pomaga povedati zgodbo). Vsaj tri Textables so vključeni v parcele diagramu. | Ustvarjalni elementi (sličice) so nekoliko moteča. Vsaj dve Textables vsej svoji parceli diagram. | Ustvarjalnost je minimalno očitna in splošna zasnova kaže na pomanjkanje truda. Sličice lahko zavajajoče in odvrnejo od zgodbe. Študent se uporablja eno ali manj Textables. |
| Črkovanje in Slovnica | Spelling v Textables je večinoma pravilna (manj kot osem napak). Slovnica ne ovira razumevanja. | Črkovanja v textables nekoliko pravilni (manj kot 10 napak). Slovnica lahko ovirajo nekaj razumevanja ali pa branje težko. | Spelling je večinoma nepravilne (10 ali več napak). Slovnica močno ovira razumevanje. |
| Plot Elements | Obstajajo tri popolne diapozitivi: ena za začetek, ena za obrambo, in ena za konec. Diapozitivi pojasni delo proze in so enostavno slediti. | Obstajajo tri celice, ampak eden ali dva ne prikazujejo pravilne element v delu proze (npr začetek se založili). Zgodba je nekoliko težko slediti. | Ena ali več celic manjka. Samo en del parcele je zastopana (npr šele začetek). Zgodba je težko slediti. |
Učenci lahko ustvarijo snemalno knjigo, ki zajame pripovedni lok v delu s šestokomponentno snemalno knjigo, ki vsebuje glavne dele diagramov ploskve. Za vsako celico naj učenci ustvarijo prizor, ki sledi zgodbi v zaporedju z uporabo: razstavljanja, konfliktov, naraščajočega dejanja, vrhunca, padajočega dejanja in resolucije.
V tej dejavnosti bodo učenci pokazali svoje razumevanje zaporedja zgodbe. Učenci naj v romanu prepoznajo glavne prelomne točke.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Ustvarite vizualno parcele diagram Bud, ne pa Buddy.
Razred Raven 4-5
Težavnost Raven 3 (Razvoj na obvladovanje)
Vrsta Naloga Individualno
Vrsta Dejavnosti: Parcela Diagrami in Narrative Arcs
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni 33 Points | Nastajajoča 25 Points | Začetek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Oblikovanje in Creative Elements | Ustvarjalnost in posnetki so dejansko uporabljajo (pomaga povedati zgodbo). Vsaj tri Textables so vključeni v parcele diagramu. | Ustvarjalni elementi (sličice) so nekoliko moteča. Vsaj dve Textables vsej svoji parceli diagram. | Ustvarjalnost je minimalno očitna in splošna zasnova kaže na pomanjkanje truda. Sličice lahko zavajajoče in odvrnejo od zgodbe. Študent se uporablja eno ali manj Textables. |
| Črkovanje in Slovnica | Spelling v Textables je večinoma pravilna (manj kot osem napak). Slovnica ne ovira razumevanja. | Črkovanja v textables nekoliko pravilni (manj kot 10 napak). Slovnica lahko ovirajo nekaj razumevanja ali pa branje težko. | Spelling je večinoma nepravilne (10 ali več napak). Slovnica močno ovira razumevanje. |
| Plot Elements | Obstajajo tri popolne diapozitivi: ena za začetek, ena za obrambo, in ena za konec. Diapozitivi pojasni delo proze in so enostavno slediti. | Obstajajo tri celice, ampak eden ali dva ne prikazujejo pravilne element v delu proze (npr začetek se založili). Zgodba je nekoliko težko slediti. | Ena ali več celic manjka. Samo en del parcele je zastopana (npr šele začetek). Zgodba je težko slediti. |
Učenci lahko najprej ustvarijo račun na Storyboard That pod nadzorom staršev ali učiteljev. Če je v šoli na voljo računalniška učilnica, lahko učitelji učencem pomagajo odpreti Storyboard That brez uporabe računa za prijavo.
Po prijavi lahko učenci izberejo prazno predlogo, kjer bodo izdelali grafični diagram. Učitelji lahko priporočijo določene ločljivosti za strani, ki so primerne za diagram.
Med možnostmi elementov na nadzorni plošči lahko učenci izberejo kvadrat in postavijo šest kvadratov v zaporedju na prazno predlogo, vsakega za izpostavitev, konflikt, naraščajoče dejanje, vrhunec, padajoče dejanje in razrešitev.
Nato lahko učitelji učence prosijo, naj dodajo povzetke vsakega dela risbe na dno vsakega kvadrata. Učenci naj pustijo nekaj prostora v kvadratih za dodajanje vizualnih elementov in slik.
Učitelji lahko učencem priporočijo, da kvadratkom dodajo slike, ki odražajo povzetek zapleta, ali katere koli elemente, za katere menijo, da bi bili najboljši vizualni prikaz zapleta.
Če učenci niso prijavljeni z nobenim računom, naj učitelji priporočijo prenos njihovega dela, da ga ne izgubijo. Če so prijavljeni s svojim računom, morajo sami prenesti, saj se bo delo samodejno shranilo.
Razstava "Bud, Not Buddy" pojasnjuje glavne like, sceno in uvodni konflikt. Vzpostavi sceno za pripoved in ponudi ključen kontekst za protagonista, Buda Caldwella, in njegov položaj med veliko depresijo.
Osrednji konflikt v "Bud, Not Buddy" se razvije skozi zaporedje dogodkov, ki sestavljajo naraščajočo akcijo. Osredotočen je na Budovo iskanje očeta, med katerim se sooča s številnimi ovirami in komunicira s pomembnimi osebnostmi.
Analiza "Bud, Not Buddy" lahko uporablja različne vrste grafičnih diagramov. Medtem ko se nekateri diagrami osredotočajo na osrednje komponente risbe, so drugi bolj zapleteni in vključujejo dodatne komponente. Obliko, ki najbolje ustreza njihovim potrebam po analizi, lahko izberejo tako učitelji kot učenci.
Diagram zapleta lahko pomaga pri iskanju bistvenih trenutkov, ki prispevajo k temam romana, tako da zgodbo razdeli na njene sestavne dele. Bralcem je lažje videti, kako razvoj zapleta podpira raziskovanje konceptov, kot so družina, vztrajnost in identiteta.
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda