Preden majhni otroci znajo narisati podrobno sliko, lahko pokažejo, izberejo in povedo. V tej dejavnosti predšolski otroci naredijo stran storyboarda o prijatelju: izberejo kraj v vrtcu, izberejo like zase in za prijatelja ter odrasli povedo, kaj radi počnejo skupaj. Odrasli otrokove besede doda enostavnemu začetku povedi „___ in jaz rada ___“, tako da vsak otrok dobi jasno, dokončano stran, ki jo lahko ponosno pokaže.
Enopoljna predloga je preprosta. Otroci izberejo prostor v vrtcu, na primer igralnico, kotiček z kockami, igrišče ali umetniško mizo, in pokažejo like, ki jih želijo. Dejavnost je primerna za delo v kotičkih, v majhnih skupinah ali individualno, naravno pa se nadaljuje tudi po slikanici o prijateljstvu. Natisnite strani in naredite knjigo o prijateljih v vrtcu ali jih pošljite domov, da jih otroci pokažejo družinam. Otroci lahko še naprej rišejo svoje slike; storyboard je le še en način, da pokažejo svoje zamisli.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok oddaje:
Cilj: Naredi stran o sebi in prijatelju v vrtcu.
Navodila za učence
Natisnite stran vsakega otroka ali strani prikažite na zaslonu, otroke pa posedite v krog na preprogo, da vsi vidijo.
Dvignite svojo stran in recite: „To sva jaz in moj prijatelj. Rada ___.“ Otrokom pokažite, kako pokažejo na sliko, medtem ko govorijo.
Na srečanje izberite tri ali štiri otroke, da krog ostane kratek in osredotočen. Nadaljujte več dni, dokler ni na vrsti vsak otrok, ki to želi.
Prosite skupino, naj gleda govorca in pomisli na eno prijazno stvar, ki jo lahko reče, na primer „Všeč mi je tvoja slika“ ali „Tudi jaz to rad počnem.“
Ko otrok poimenuje sošolca, tega prijatelja povabite, naj vstane ali pomaha. Otroci obožujejo, ko vidijo prijatelja s strani kar v prostoru.
Strani obesite na steno prijateljstva v višini otroških oči, da si jih lahko ogledajo in se o njih pogovarjajo z družinami ob prevzemu.
Preproste zamisli so stran o prijatelju, na kateri vsak otrok pokaže, kaj rad počne s sošolcem, skupni gradbeni izziv v kotičku s kockami, krog pohval in knjiga prijateljev skupine. Najboljše dejavnosti o prijateljstvu za predšolske otroke so kratke, praktične in otrokom omogočajo, da govorijo o pravih prijateljih v svoji skupini.
Ostanite pri konkretnem. Vprašajte otroke, kaj prijatelj počne: deli, počaka na vrsto, pomaga in se igra skupaj. Take trenutke opozorite, ko se zgodijo čez dan, nato pa naj vsak otrok enega pokaže na strani storyboarda ali v risbi. Poimenovanje pravih dejanj iz njihove skupine 3- in 4-letnikom olajša razumevanje prijateljstva.
Prijateljstva majhnim otrokom dajejo vsakodnevno vajo v socialno-čustvenih veščinah, kot so deljenje, čakanje na vrsto, potrpežljivost in izražanje občutkov. Pogovor o prijateljih gradi tudi besedni zaklad, saj otroci opisujejo ljudi, kraje in dejanja, ki jih dobro poznajo. Ura o prijateljstvu pomaga otrokom v vrtcu, da se počutijo povezane s skupino, zato je vrtec prijetnejši kraj za učenje.
Pri narekovanju otrok izgovori besede, odrasli pa jih zapiše natanko tako, kot so bile izrečene. Pri samostojnem pisanju otrok naredi svoje znake, črke ali izmišljeno črkovanje. V vrtcu se uporabljata oba načina: narekovanje otrokom pokaže, da je govorjene besede mogoče zapisati in prebrati, samostojno pisanje pa razvija droben motorični nadzor in zgodnje poznavanje črk.
Dobra stran je, da otroci lahko naredijo jasno, dokončano stran s pokazanjem in izbiranjem, tudi če še ne znajo narisati tega, kar si predstavljajo, strani pa je enostavno natisniti in deliti. Slabost je, da predšolski otroci za uporabo naprave potrebujejo odraslega ob sebi. Seje naj bodo kratke, storyboarde pa uporabljajte ob risanju, ne namesto njega.
Začnite z izbirami namesto z odprtimi vprašanji: „Se rajši igraš s kockami ali se s prijateljem spuščaš po toboganu?“ Naj otrok najprej pokaže prizor ali lik, preden karkoli reče. Sprejmite eno ali dve besedi in poved sestavite skupaj. Delo ena na ena, stran od cele skupine, tihemu otroku pogosto pomaga, da pove več.
Naj otroci pokažejo, kažejo z gibi in uporabljajo svoj materni jezik, nato pa slovenske besede izgovorite skupaj z njimi. Ponavljajoč začetek povedi, kot je „___ in jaz rada ___“, večjezičnim učencem ponudi vzorec, ki ga lahko uporabljajo znova in znova. Družine lahko pomagajo tako, da otrokove besede v maternem jeziku zapišejo ob slovensko besedilo na natisnjeni strani.
Knjiga skupine otrokovo delo spremeni v nekaj, kar lahko „berejo“ znova in znova. Ker strani vsebujejo njihova imena, prijatelje in besede, se otroci pogosto vračajo k njej sami, obnavljajo posamezne strani in prepoznavajo znana imena. Vsakemu otroku pokaže tudi, da so njegove zamisli dovolj pomembne, da jih delijo s celo skupino in družinami.