Didáctica de la lengua.
Storyboard Text
- Me encargaron escribir un ensayo sobre un tema que me interese.
- ¿Cómo puedo escribir?, ¿Sobre que puedo escribir?.
- En la escuela vimos el modelo en etapas y Ana María Shua hablaba de algo similar, ella pre- escribe y reescribe.
- Cassany mencionaba que la lectura se relaciona con la escritura, cuando leemos el cerebro inicia un proceso para generar ideas mediante la compresion.
- BIBLIOTECA
- Ya se, iré a la biblioteca a leer para saber de que hablar en mi escrito.
- Me encontraba en la calle, una tarde entre semana, después de salir de la escuela, me senté en un banca, taciturno y pensativo, mientras que en mi mente pasaban varias ideas.
- Bueno, ¿Qué estoy esperando?, luego no termino.
- Escribiré sobre las micro habilidades para escribir, ¿por qué es importante la compresión lectora para escribir?, sobre el proceso, sobre si es una practica vernáculo o letrada. Si, me parece una buena idea.
- Caminaba por la calle, por mi cabeza transitaba el pensamiento de ¿Cómo debería escribir?, ¿debería usar lo que aprendí en la escuela?
- TRABAJO BIEN CHIDO SOBRE LA ESCRITURA.
- Cuando de repente se me ocurrió la idea de ir a la biblioteca para leer y saber sobre que quería hablar en el ensayo.
- Por fin, termine, me gusta como quedo mi texto, de no recodar lo que aprendí en mis clases, no habría podido escribir mi ensayo.
- salí de la biblioteca y llegue a mi cuarto, empecé a organizar las ideas sobre lo que quería escribir.
- Cuarto de Jhin
- Después de pensar en el proceso que utiliza Ana María Shua, recodar lo que decía Cassany, leer sobre el tema y generar ideas sobre lo que quería escribir, empecé a redactar el ensayo.
- Después de terminarlo, volví a leerlo y rescribí algunas partes que creía que podrían sonar o escribirse de mejor manera y así termine el ensayo.
Over 30 Million Storyboards Created